【題目】資料分析

資料一 老鼠和貓本是一對(duì)天敵，然而某戶(hù)人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。

資料二 秦皇島樂(lè)島海洋公園里，海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏(yíng)得觀(guān)眾的熱烈掌聲。

資料三 白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專(zhuān)職產(chǎn)卵；蟻王具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配；工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作；兵蟻專(zhuān)司蟻巢的保衛(wèi)工作。

（1）從行為獲得的途徑來(lái)看，資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于_____行為，該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的_____所決定的。

（2）在資料二中，海豚的表演屬于_____行為。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越_____，該行為的能力就越強(qiáng)，越復(fù)雜。這些行為的發(fā)生有賴(lài)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的維持，哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由_____、_____和肌肉組成。

（3）由資料三判斷，白蟻是具有_____行為的動(dòng)物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的_____，有的群體還形成了一定的_____。社會(huì)行為的群體會(huì)進(jìn)行信息交流，如螞蟻之間通過(guò)_____進(jìn)行通訊。

【答案】先天性 遺傳物質(zhì) 學(xué)習(xí) 高等 骨 關(guān)節(jié) 社會(huì) 分工 等級(jí) 氣味

【解析】

（1）先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失。

（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。

（3）營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物一般具有明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度。

（1）從行為獲得的途徑來(lái)看，母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，產(chǎn)生這種行為的物質(zhì)基礎(chǔ)是遺傳物質(zhì)。

（2）海豚的表演是一種學(xué)習(xí)行為，這是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲取的行為。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成。

（3）社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。如：白蟻的群體中，工蟻的職能是筑巢及喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻，兵蟻則專(zhuān)司蟻穴的保衛(wèi)，雌蟻是專(zhuān)職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，也叫蟻后，就體現(xiàn)了具有社會(huì)行為的動(dòng)物之間有明確的分工。螞蟻之間是通過(guò)觸角傳遞信息的，它們的觸角有嗅覺(jué)和觸覺(jué)的作用，因此螞蟻能夠聚集來(lái)取食與它們之間靠氣味傳遞信息有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物進(jìn)化順序中錯(cuò)誤的是 （　�。�

A.腔腸動(dòng)物→扁形動(dòng)物→線(xiàn)形動(dòng)物B.線(xiàn)形動(dòng)物→軟體動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物

C.魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)D.魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→哺乳類(lèi)→爬行類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將50mL牛奶煮沸，倒入一個(gè)消毒后的錐形瓶?jī)?nèi)，錐形瓶白用棉團(tuán)塞緊，待牛奶冷卻后，加入土壤樣本（新鮮的未消毒的花園土）。每日觀(guān)察牛奶的情況，共觀(guān)察四天。

（1）這一實(shí)驗(yàn)可證明的假設(shè)是_____。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是______。

（3）牛奶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是______。

（4）實(shí)驗(yàn)前須先將牛奶煮沸的原因是______。

（5）加入土樣前，應(yīng)讓牛奶冷卻至室溫的原因是______。

（6）用棉團(tuán)堵住錐形瓶的原因是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列特征與蝗蟲(chóng)適應(yīng)陸地環(huán)境關(guān)系最大的是：（ ）

A.體內(nèi)無(wú)脊柱B.體溫不恒定C.體表有外骨骼D.體內(nèi)受精，卵生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天放在桌上的一杯豆?jié){很快就會(huì)變質(zhì)了，主要原因是（　�。�

A.空氣中的灰塵大量落到豆?jié){中，使豆?jié){變質(zhì)

B.夏天氣溫高，落在豆?jié){中的細(xì)菌和真菌大量繁殖，使豆?jié){變質(zhì)

C.夏天氣溫高，使豆?jié){變質(zhì)

D.長(zhǎng)時(shí)間放置使豆?jié){變質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

在學(xué)習(xí)了“細(xì)菌和真菌的分布”這一內(nèi)容后，小剛同學(xué)特別想知道自己看起來(lái)很干凈的手上到底有沒(méi)有細(xì)菌和真菌。為此，他和他的同學(xué)做了以下探究實(shí)驗(yàn)，方案如下：

①配制培養(yǎng)基。

②將配制的培養(yǎng)基分別裝入兩個(gè)培養(yǎng)皿中，在兩套培養(yǎng)皿上分別標(biāo)上編號(hào)1、2后備用。

③用一食指在1號(hào)培養(yǎng)基上輕輕一劃，蓋上培養(yǎng)皿。

④把1、2兩套培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)

⑤做好觀(guān)察記錄。

請(qǐng)你

（1）指出上面設(shè)計(jì)中的一處錯(cuò)誤：____。

（2）步驟③相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的哪一步？____。

（3）為什么將1、2兩套培養(yǎng)皿放在同一環(huán)境中培養(yǎng)？___。2號(hào)培養(yǎng)皿在實(shí)驗(yàn)中的作用是___。

（4）以上方案中的錯(cuò)誤如果修改后，請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果___。

A.1號(hào)培養(yǎng)皿中有菌落 B.2號(hào)培養(yǎng)皿中有菌落

C.1、2號(hào)培養(yǎng)皿中都有菌落 D.1、2號(hào)培養(yǎng)皿中都沒(méi)有菌落

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列動(dòng)物與其分類(lèi)連線(xiàn)。

（1）魷魚(yú) A、魚(yú)

（2）娃娃魚(yú) B、軟體動(dòng)物

（3）鱷魚(yú) C、兩棲動(dòng)物

（4）鯨魚(yú) D、爬行動(dòng)物

（5）帶魚(yú) E、哺乳動(dòng)物

（1）_____（2）_____（3）_____（4）_____（5）_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物與綠色植物在生理過(guò)程中的最大不同是（　�。�

A.動(dòng)物不能進(jìn)行呼吸作用B.動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用

C.動(dòng)物不能進(jìn)行有機(jī)物的分解D.動(dòng)物體內(nèi)沒(méi)有水分的散失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是重要的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.鯽魚(yú)身體呈流線(xiàn)型，有利于減小水的阻力B.揚(yáng)子鱷體表覆蓋角質(zhì)鱗片，利于維持體溫恒定

C.鳥(niǎo)類(lèi)有發(fā)達(dá)的胸肌，收縮有力，利于飛行D.狼的犬齒較發(fā)達(dá)，與其肉食性相適應(yīng)

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