【題目】把菠菜放在沸水中煮幾分鐘，沸水便成了有菠菜味的菜湯，說明菠菜細胞被沸水燙死，細胞內(nèi)的物質(zhì)流到了水中，如果把菠菜浸在冷水中，冷水卻不會變成菜湯，這是活細胞的哪種結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流（ ）
A.細胞核
B.細胞壁
C.細胞膜
D.細胞質(zhì)

【答案】C
【解析】 把菠菜放在沸水中煮幾分鐘，沸水便成了有菠菜味的菜湯，說明菠菜細胞被沸水燙死，細胞內(nèi)的物質(zhì)流到了水中，如果把菠菜浸在冷水中，冷水卻不會變成菜湯，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是破壞了細胞中的細胞膜，使其失去了控制物質(zhì)的進出的作用。

故答案為：C

植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能：

細胞壁：起支持和保護細胞的作用；
細胞膜：緊貼細胞壁內(nèi)側(cè)，起保護作用并控制物質(zhì)進出；
細胞核：含有遺傳物質(zhì)；
細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的，從而加速細胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換；植物細胞的細胞質(zhì)里面有葉綠體、液泡
葉綠體：進行光合作用的場所；
液泡：液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)（如糖分）；帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細胞液.

線粒體：存在于動、植物細胞，呼吸作用的場所，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成其他能量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們養(yǎng)蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ）

A. 貯食行為 B. 攻擊行為 C. 防御行為 D. 繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一位同學(xué)在調(diào)查本地動物資源中，發(fā)現(xiàn)本地兩棲動物的種類和數(shù)量比較多，那麼當?shù)丨h(huán)境可能是怎樣的（ ）

A．炎熱多雨 B．常年寒冷 C．炎熱干燥 D．工業(yè)化大城市

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中消費者是。
（3）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會。
（4）植物、鳥、蟲三者中，數(shù)目最多的是。如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是。 圖2

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚缸內(nèi)放一些水草，在陽光照耀下，水中會有氣泡冒出，這些氣泡里的主要氣體是（ ）
A.光合作用產(chǎn)生的氧氣
B.呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳
C.蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣
D.以上三項全是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】曲線圖可用來直觀地表示生命體內(nèi)的生理變化．以下對四幅曲線圖（如圖）的解釋，錯誤的是（　　）

A. 甲表示大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中，幼苗細胞干重的變化

B. 乙表示血液流經(jīng)肺部時血液中二氧化碳含量的變化

C. 丙表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關(guān)系

D. 丁表示人在一次平靜呼吸過程中，肺內(nèi)氣壓的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出圖中最長的一條食物鏈：___________________________ 。

（2）圖中只顯示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是_________，它們能把動植物遺體中的有機物分解成簡單的_________，供植物重新利用。

（3）在一定的時間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值__________（填“大于”、“等于”或“小于”）全部消費者獲得的能量值。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實和種子的示意圖，下列說法錯誤的是

A.圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來的

B.圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來的

C.圖丙中的②是由圖乙中的③發(fā)育而來的

D.大豆油主要來自圖丁中的④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米被稱為“食物中的黃金”，不僅由于燦黃如金，更重要的是在所有主食中營養(yǎng)價值和保健作用也是最高的。請分析回答：

（1）在適宜的條件下，玉米種子開始萌發(fā)， 逐步發(fā)育成幼苗。

（2）玉米地里出現(xiàn)了幾株白化苗，這在生物學(xué)上稱作變異，是由 的改變引起的。

（3）玉米幼苗在陽光照耀下漸漸長大，實驗小組的探究活動也陸續(xù)展開。

①探究一：玉米葉片對不同顏色光的利用率相同嗎？

將在黑暗中放置一晝夜的玉米葉片，平均分為四塊，放在不同的試管中，在其他條件相同的情況下，按下表進行實驗。光照一段時間后（葉綠體中的色素對紅光和藍紫光的吸收量最大)，脫去葉綠素，滴加碘液。

試管編號

1

2

3

4

光照

白光

紅光

藍紫光

綠光

滴加碘液

1滴

1滴

1滴

1滴

請預(yù)測， 號試管內(nèi)的葉片顏色最淺。

②探究二：二氧化碳是玉米進行光合作用的原料嗎？

實驗小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示的實驗裝置（該裝置中隔板與無色透明鐘罩之間，隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封），請幫助他們完善實驗。（2分）

（4）幼苗生長50天左右，植株開始抽花絲了。

[1]是 ，玉米的花沒有艷麗的色彩和芳香的氣味，需借助風(fēng)力進行傳粉，其傳粉方式 。

（5）又過了一個多月，玉米成熟了。糖類、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在玉米種子的 中；玉米含有豐富的胡蘿卜素，經(jīng)常食用可有效預(yù)防 。

（6）從嚴格意義上講，一粒玉米粒就是一個果實，由 發(fā)育而來。

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