3．電腦病毒是編制者在計算機(jī)程序中插入的破壞計算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計算機(jī)使用，并且能夠自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼．它具有破壞性，復(fù)制性和傳染性．請問電腦病毒屬于生物嗎？不是生物．原因是電腦病毒不能進(jìn)行新陳代謝，不能生長等．

分析 生物的特征有①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：電腦病毒不是生物．因為電腦病毒不能進(jìn)行新陳代謝，不能生長等．
故答案為：不是生物；電腦病毒不能進(jìn)行新陳代謝，不能生長等

點評 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．把生物的某個基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀的生物稱為（　　）
A．轉(zhuǎn)基因生物B．傳基因生物C．給基因生物D．導(dǎo)入基因生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．生物圈
C．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)D．草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．（拓展探究）在學(xué)習(xí)了鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點后，王鵬同學(xué)對鳥類的骨骼特點產(chǎn)生了濃厚的興趣，他認(rèn)為鳥類的骨骼比較輕，有利于飛行．他想通過探究實驗來驗證自己的想法，請你利用如下實驗材料，幫助他共同完成實驗設(shè)計．
（1）實驗材料：家鴿的骨若干，魚的骨若干，帶有刻度的水槽，天平，砝碼，烘干機(jī)．
（2）實驗假設(shè)：相同體積的家鴿骨比魚骨輕．
（3）實驗步驟：
①在帶有刻度的水槽中放入一定量的水，記錄刻度．
②將一定量的家鴿骨放入水槽，記錄水面上升的高度，然后取出．
③把魚骨放入水槽中，使水面上升到記錄的高度，然后取出．
④將兩種骨取出，放在烘干機(jī)內(nèi)烘干．
⑤將兩種骨放在天平上稱量，進(jìn)行比較．
（4）預(yù)測結(jié)果：相同體積的家鴿骨比魚骨輕．
（5）實驗結(jié)論：鳥類的骨比較輕，與飛行生活相適應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如表中有關(guān)生物的特征與列舉實例搭配不當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
　生物的特征　實例
　A生物體有一定的結(jié)構(gòu)　所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
　B　生物的生活需要營養(yǎng)大熊貓每天要進(jìn)食12-38kg的竹子
　C生物體能夠由小長大一粒種子萌發(fā)后可以長成參天大樹
　D　生物能對外界刺激作出一定反應(yīng)觸碰含羞草，其展開的葉片會合攏
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．青春期身體生長發(fā)育快，代謝旺盛，為了滿足身體健康成長的需要，下列生活習(xí)慣中，不正確的是（　　）
A．努力學(xué)習(xí)B．關(guān)注科技發(fā)展C．積極鍛煉D．沉迷玄幻漫畫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請你判斷下列敘述的對錯．
（1）對于處于青春期的學(xué)生，不要回避性知識，因為這是同學(xué)們生長發(fā)育所必須了解的知識．√
（2）青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，因此這個時期我們要好好學(xué)習(xí)知識，增長自己的才干，樹立遠(yuǎn)大理想．√
（3）一個人擁有不良的情緒是不正常的，一定會引發(fā)疾病，出現(xiàn)心理障礙．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．酵母菌在各種條件適宜的情況下，可以通過生出芽體的方式來形成新個體，這種繁殖方式為出芽生殖，酵母菌在缺氧時能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，進(jìn)而可以用于發(fā)酵．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．根據(jù)動物行為的功能來分，下列屬于領(lǐng)域行為的是（　�。�
A．虎在自己的活動區(qū)域撒尿做標(biāo)記
B．烏賊遇到敵害時噴出“墨汁”
C．兩只雄性盤羊為爭奪與雌性盤羊的交配權(quán)而爭斗
D．雄性鯛魚守衛(wèi)魚卵

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同步練習(xí)冊答案