7．如圖表示人的生殖發(fā)育過程，請據(jù)圖分析回答．

圖中①和②表示的是生殖過程，它形成的細(xì)胞（如圖中的E）是受精卵．那么，圖中的③（填序號）表示發(fā)育過程．

分析 圖中①和②表示的是生殖過程，它形成的細(xì)胞E為受精卵，③表示發(fā)育過程．

解答 解：精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精，圖示中①②表示受精過程，E細(xì)胞是受精卵，受精卵的染色體數(shù)又恢復(fù)到父母的體細(xì)胞的染色體數(shù) 目．圖中的③表示發(fā)育過程．
故答案為：受精卵；③

點評 解題的關(guān)鍵理解人的生殖發(fā)育過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）植物體生命活動所需要的能量來自于過程A（填字母），此過程的主要場所是線粒體．
（2）我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉，這些淀粉是通過過程[C]光合作用合成的，并通過篩管（管道）輸送到馬鈴薯塊莖中儲藏起來的．
（3）圖乙中吸水的主要區(qū)域是[④]成熟區(qū)，吸收的水分主要用于圖甲中的[B]蒸騰作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為人腦和脊髓的模式圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．①和②是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞
B．③具有協(xié)調(diào)運動、維持身體平衡的作用
C．④既參與反射，又具有傳導(dǎo)功能
D．①和④構(gòu)成中樞神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列概念圖所示關(guān)系正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度．已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問題：

（1）當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時，植物光合作用強度大于呼吸作用．（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）黑暗時，甲處測到的CO2主要來自植物的呼吸作用、空氣中原有的二氧化碳等．
（3）裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測得甲處CO2量下降；光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二，說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度增強．
（4）1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實驗卻得出相反的結(jié)論：植物和動物同樣會使空氣變污濁．據(jù)他們的實驗和學(xué)過的知識，你得出的結(jié)論是植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用，植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)如圖的細(xì)胞模式圖，回答：（橫線上填名稱，括號內(nèi)填代號）
（1）當(dāng)你在光學(xué)顯微鏡下觀察黃瓜表皮的果肉細(xì)胞時，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．
（2）圖中的[1]、[3]和[5]結(jié)構(gòu)能夠證明此細(xì)胞是植物細(xì)胞．
（3）在制作糖拌黃瓜時，加入食糖并攪拌，放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)盤中的汁液增多了，這些汁液主要來自類似于如圖細(xì)胞中的[5]液泡內(nèi)．
（4）圖中的1對細(xì)胞起支持和保護作用．
（5）控制中心位于圖中的[4]細(xì)胞核中．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．人體的生殖細(xì)胞是精子、卵細(xì)胞．它們是在母體的輸卵管內(nèi)相遇并完成受精的．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．下面是某同學(xué)設(shè)計并完成的“饅頭在口腔中的化學(xué)性消化”實驗，試分析實驗

（1）若要探究唾液對淀粉有消化作用實驗，應(yīng)選擇②號試管置于燒杯中作為①號試管的對照．水浴后向試管內(nèi)滴加碘液，①號試管現(xiàn)象是不變藍(lán)．
（2）該實驗水浴加熱時溫度應(yīng)該控制在37℃，以維持消化酶的活性．
（3）一段時間后，③號試管內(nèi)的肉末不能（填“能”或“不能”）被消化．
（4）饅頭米飯主要成分是淀粉，除此之外還需要從食物中獲得多種營養(yǎng)物質(zhì)，做到均衡營養(yǎng)，合理膳食．下列各圖中，能正確表示健康成年人合理膳食中食物配置比例的是A

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．分析圖表，回答問題．
圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時被消化的情況．下端字母分別表示組成消化道的各個器官，試據(jù)圖回答：
（1）曲線乙是脂肪的消化
（2）蛋白質(zhì)在[C]胃和[D]小腸中被消化，其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸． 
（3）從圖中可以看出，食物的消化開始于口腔．消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所在[D]小腸．

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