19．人體的生殖細(xì)胞是精子、卵細(xì)胞．它們是在母體的輸卵管內(nèi)相遇并完成受精的．

分析 女性的生殖系統(tǒng)包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道等．

解答 解：生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞，含精子的精液通過引道進(jìn)入子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，卵細(xì)胞與眾多精子中的一個(gè)結(jié)合，形成受精卵，受精卵沿著輸卵管向子宮移動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行細(xì)胞分裂形成胚胎，因此精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是輸卵管．
故答案為：精子；卵細(xì)胞；輸卵管

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道女性生殖系統(tǒng)的組成以及受精的過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．某同學(xué)從生物學(xué)資料上得知：“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素，防止葉柄脫落”．為了驗(yàn)證這一結(jié)論，該同學(xué)利用如圖所示的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是（　�。�
①選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3株分別編號(hào)為甲株、乙株、丙株；
②將3株全部去掉頂芽；
③將3株全部保留頂芽；
④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，丙株保留幼葉，并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長(zhǎng)素；
⑤將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素；
⑥觀察三株葉柄脫落情況．
A．①②④⑥B．①②⑤⑥C．①③⑤⑥D．①③④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖，①②③分別表示人體神經(jīng)系統(tǒng)、身體總發(fā)育、生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長(zhǎng)而發(fā)育的曲線．下列敘述正確的是（　　）
A．神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育比身體總發(fā)育遲很多
B．生殖系統(tǒng)的發(fā)育比身體總發(fā)育早很多
C．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從嬰幼兒期開始
D．生殖系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從嬰幼兒期開始

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示人的生殖發(fā)育過程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

圖中①和②表示的是生殖過程，它形成的細(xì)胞（如圖中的E）是受精卵．那么，圖中的③（填序號(hào)）表示發(fā)育過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．臺(tái)州某公司通過提取玉米中的某種營養(yǎng)成分，加工成可以承受110℃高溫的“玉米杯”．玉米杯在自然環(huán)境中降解的產(chǎn)物只有水和二氧化碳，既安全又環(huán)保．玉米杯加工流程如圖所示．
（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，玉米的果實(shí)屬于器官．
（2）如圖物質(zhì)循環(huán)中屬于物理變化的是C．
A．發(fā)酵        B．降解        C．加工成型．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．1996年英國科學(xué)家利用的乳腺細(xì)胞成功地培養(yǎng)出了一只羊，取名“多莉”．如圖是過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果B羊?yàn)榘咨�，A羊和C羊?yàn)楹谏瑒t“多莉”的毛色應(yīng)該為：白色．
（2）在“多莉”的早期胚胎發(fā)育過程中，所需的營養(yǎng)物質(zhì)是由A（選填A(yù)、B或C，下同）羊供給的，后期胚胎發(fā)育的營養(yǎng)則由C羊供給．
（3）“多莉”與正常羊的區(qū)別在于它不是由受精卵發(fā)育而成的，此項(xiàng)技術(shù)叫克隆技術(shù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某校生物興趣小組的同學(xué)以水稻種子為材料，探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)有何影響．請(qǐng)你幫他完成這個(gè)科學(xué)探究過程．
材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料分別配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2（酸性依次增強(qiáng)）的“酸雨”各20毫升等．
方法步驟：
①將5只培養(yǎng)皿分別編號(hào)為A、B、C、D、E．
②在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒水稻種子，然后再用小紗布蓋好．
③向A培養(yǎng)皿中均均勻噴灑清水（PH=7）5毫升，使之剛好將要淹沒種子．
④向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”．
⑤蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里．
（1）第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應(yīng)均為多少毫升？5ml
（2）為何要準(zhǔn)備水稻種子100粒而不是幾粒？排除實(shí)驗(yàn)的偶然性
（3）預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出之前，我們可以預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論．
預(yù)測(cè)1：隨著PH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高．說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)具有促進(jìn)作用．
預(yù)測(cè)2：隨著PH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)具有抑制作用．
預(yù)測(cè)3：隨著PH值逐漸減小，種子萌發(fā)率不變，說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)無影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．植物的種子萌發(fā)后，根向下生長(zhǎng)，這就是植物對(duì)重力刺激作出的反應(yīng)，表現(xiàn)為根具有向地生長(zhǎng)的特點(diǎn)．胚芽出土后，受到陽光的影響，莖并不是筆直向上生長(zhǎng)的，而是彎向光源生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象被稱為向光性，是植物對(duì)光合作用（選填“光合作用”或“呼吸作用”）的一種適應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖，在胸廓從甲狀態(tài)變?yōu)橐覡顟B(tài)的過程中，人處于呼氣狀態(tài)（填“吸氣”或“呼氣”），此時(shí)肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓．

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同步練習(xí)冊(cè)答案