4．如表是有關(guān)唾液淀粉酶的實驗，根據(jù)你所學(xué)的知識，下列選項現(xiàn)象正確的是（　�。�
試管編號加入物質(zhì)溫度加入試劑現(xiàn)象
①淀粉糊2mL+清水2mL37℃碘液？
②淀粉糊2Ml+唾液2mL0℃碘液？
③淀粉糊2mL+唾液2mL37℃碘液？
④淀粉糊2mL+唾液2mL99℃碘液？
A．①變藍(lán)  ②變藍(lán)  ③不變藍(lán)  ④變藍(lán)B．①不變藍(lán)  ②變藍(lán)  ③不變藍(lán)  ④變藍(lán)
C．①變藍(lán)  ②不變藍(lán)  ③不變藍(lán)  ④變藍(lán)D．①變藍(lán)  ②變藍(lán)  ③變藍(lán)  ④變藍(lán)

分析 （1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個最適溫度（或者范圍）．

解答 解：①試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；②試管中溫度過低，導(dǎo)致唾液淀粉酶的消化能力下降，不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液變藍(lán)；③試管中的唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉完全分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；④試管中溫度過高，導(dǎo)致唾液淀粉酶的消化能力下降，不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液變藍(lán)．所以，選項現(xiàn)象正確的是①變藍(lán)、②變藍(lán)、③不變藍(lán)、④變藍(lán)．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．現(xiàn)在生物技術(shù)的核心是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)B．發(fā)酵技術(shù)C．細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)D．胚胎移植技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．排泄對人體生命活動的重要意義是（　�。�
①提供營養(yǎng)物質(zhì)；②提供能量；③調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽的平衡；④排出代謝廢物；⑤維持細(xì)胞生活環(huán)境的穩(wěn)定．
A．①③④B．②③⑤C．③④⑤D．②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．為了預(yù)防某些傳染病，需要給兒童或成人注射疫苗，這種措施屬于（　�。�
A．先天性免疫B．切段傳播途徑C．控制傳染源D．保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．俗語說：“螳螂捕蟬，黃雀在后”，蟬以樹汁為食．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．能量流動路線為：土壤→樹汁→蟬→螳螂→黃雀→細(xì)菌
B．參與循環(huán)的物質(zhì)在生物與非生物間循環(huán)不會逐漸減少
C．若某重金屬污染了該環(huán)境，則黃雀體內(nèi)的濃度最低
D．在能量流動過程中絕大部分流入到下一營養(yǎng)級

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．近年來，我國多個地區(qū)出現(xiàn)了H7N9禽流感疫情，分析下面資料回答問題
資料一：各地均明確提出了各種防控措施，現(xiàn)列舉部分如下：①加強(qiáng)教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風(fēng)，保持空氣流通．②落實晨檢制度，確診病例應(yīng)按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療，因H7N9禽流感暫時停課的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康，經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復(fù)課證明后方可復(fù)學(xué)．③如果14天內(nèi)，同一班級出現(xiàn)2例及以上H7N9禽流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學(xué)持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了H7N9禽流感，但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)．
（1）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看，H7N9禽流感病者和細(xì)菌性肺炎患者均屬于傳染源．
（2）導(dǎo)致H7N9禽流感疫情的病毒，其結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（3）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預(yù)防措施的哪個方面：切斷傳播途徑、控制傳染源．
（4）為有效控制和預(yù)防H7N9禽流感的傳染，國家科技部、衛(wèi)生部等部門聯(lián)合進(jìn)行疫苗研制．假如研制成功，接種后會刺激人體內(nèi)的第三道防線發(fā)揮作用，從而產(chǎn)生抗體、人體第三道防線的主要組成是免疫器官和免疫細(xì)胞，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（5）如果研制出H7N9疫苗，給健康人接種疫苗，從傳染病的預(yù)防措施分析該措施屬于保護(hù)易感人群，人們可以有計劃的不得病的情況下產(chǎn)生抗體，因此這種免疫屬于計劃免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．“離離原上草，一歲一枯榮．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”．被子植物的一生，要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程．請根據(jù)桃的有關(guān)知識，回答問題

（1）雄蕊和雌蕊是花的重要結(jié)構(gòu)，主要是因為它們產(chǎn)生的生殖細(xì)胞能在胚珠內(nèi)結(jié)合，形成桃發(fā)育的起點-受精卵．
（2）受精卵形成后，不斷的分裂、分化，最終發(fā)育形成圖2[B]種子中的胚結(jié)構(gòu)．
（3）桃的種子（圖3）落地后，在適宜的條件下，[4]子葉中的營養(yǎng)會轉(zhuǎn)移到胚的其它部分，從而使[3]胚根首先突破種皮．
（4）種子萌發(fā)形成具有根、莖、葉的幼苗后，就可以獨立生活了．初期的幼苗生長很快，其原因是細(xì)胞分裂旺盛．
（5）桃的正常生長離不開營養(yǎng)物質(zhì)．如果桃在生長期間出現(xiàn)葉子發(fā)黃的現(xiàn)象時，我們應(yīng)該給它多施含氮的無機(jī)鹽．
（6）當(dāng)桃長到一定時間后，就會重新開花結(jié)果，從而進(jìn)入下一個生命循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．由激素分泌不足而引起的疾病有（　�。�
①貧血；②呆小癥；③巨人癥；④甲亢；⑤糖尿病；⑥侏儒癥．
A．①③④B．②⑤⑥C．④⑤⑥D．②④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．為心臟供血的動脈血管為（　�。�
A．主動脈B．冠狀動脈C．冠狀靜脈D．肺動脈

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同步練習(xí)冊答案