A. | 能量流動路線為:土壤→樹汁→蟬→螳螂→黃雀→細(xì)菌 | |
B. | 參與循環(huán)的物質(zhì)在生物與非生物間循環(huán)不會逐漸減少 | |
C. | 若某重金屬污染了該環(huán)境,則黃雀體內(nèi)的濃度最低 | |
D. | 在能量流動過程中絕大部分流入到下一營養(yǎng)級 |
分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系,生產(chǎn)者-植物通過光合作用制造的有機(jī)物和固定在有機(jī)物中的化學(xué)能就在食物鏈中進(jìn)行流動.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的.故路線為:樹汁→蟬→螳螂→黃雀,A錯(cuò)誤;
B、物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的,在生物群落與無機(jī)環(huán)境間物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn),反復(fù)利用,循環(huán)運(yùn)動,不會消失,也不會減少.B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累,因此營養(yǎng)級別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多;若某重金屬污染了該環(huán)境,則黃雀體內(nèi)的濃度最高,C錯(cuò)誤;
D、能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營養(yǎng)級時(shí)是逐級遞減,而且流動是單向的、不是循環(huán)的,上一營養(yǎng)級只有10%~20%的能量流入到下一級,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量流動規(guī)律和生物富集現(xiàn)象.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞膜、葉綠體、細(xì)胞核 | ||
C. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 加入試劑 | 現(xiàn)象 |
① | 淀粉糊2mL+清水2mL | 37℃ | 碘液 | ? |
② | 淀粉糊2Ml+唾液2mL | 0℃ | 碘液 | ? |
③ | 淀粉糊2mL+唾液2mL | 37℃ | 碘液 | ? |
④ | 淀粉糊2mL+唾液2mL | 99℃ | 碘液 | ? |
A. | ①變藍(lán) ②變藍(lán) ③不變藍(lán) ④變藍(lán) | B. | ①不變藍(lán) ②變藍(lán) ③不變藍(lán) ④變藍(lán) | ||
C. | ①變藍(lán) ②不變藍(lán) ③不變藍(lán) ④變藍(lán) | D. | ①變藍(lán) ②變藍(lán) ③變藍(lán) ④變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以根據(jù)離環(huán)帶的遠(yuǎn)近,判斷①的前后 | |
B. | ④的呼吸器官是氣囊 | |
C. | ①運(yùn)動時(shí),需要肌肉的收縮和剛毛的協(xié)助 | |
D. | 在觀察①時(shí),要保持其體表濕潤 |
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