聽覺的形成過程中,耳蝸能夠感受
 
產(chǎn)生.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

當(dāng)悅耳的上課鈴聲響起時(shí),你會(huì)迅速進(jìn)入教室做好上課準(zhǔn)備.接受鈴聲刺激并產(chǎn)生聽覺的部位是( 。
A、鼓膜、耳蝸B、耳蝸、大腦C、聽小骨、大腦D、鼓膜、大腦

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科目:初中生物 來源: 題型:

人類形成聽覺的部位是( 。
A、耳蝸B、前庭C、半規(guī)管D、大腦聽覺中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:

人體形成聽覺的部位是( 。
A、耳蝸B、聽覺中樞C、聽覺神經(jīng)D、咽鼓管

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科目:初中生物 來源: 題型:

在人的聽覺形成過程中,感受刺激、產(chǎn)生興奮的部位是( 。
A、鼓膜B、半規(guī)管C、耳蝸D、聽覺中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:

預(yù)備鈴一響,小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室,圖為人體血液循環(huán)模式,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在
 
系統(tǒng)的支配下完成的,屬于
 
反射.從反射弧五個(gè)部分分析,耳蝸屬于
 
;
(2)跑回教室后,小梅大口喘氣,吸入的氣體在[
 
]進(jìn)行氣體交換,使血液變成含氧豐富的
 
血;
(3)與心臟相連的血管中,左心室連接
 
,在血液流動(dòng)過程中,為防止血液倒流,在心房與心室之間有
 
,四肢的靜脈中還具有
 
;
(4)葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞,在那里通過進(jìn)行
 
作用,釋放出
 
,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

2014年3月31日是第19個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日.
“強(qiáng)化安全意識(shí),提升安全素養(yǎng)”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故,保障人身安全的重要行為.請(qǐng)據(jù)下列圖示,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題:

(1)行人通過人行橫道,要按人行橫道燈的指示通行.當(dāng)你在通過人行橫道線前,看到人行橫道紅燈亮?xí)r,應(yīng)該停留在人行橫道線前等待.在這一過程中,交通信號(hào)燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過[
 
]
 
的折射,形成物像,刺激[
 
]
 
上的感光細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過視神經(jīng)傳遞到[
 
]
 
,形成視覺.
(2)“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則.當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處救護(hù)車的鳴笛聲時(shí),盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過后再擇機(jī)行走.在這一過程中,救護(hù)車的“鳴笛聲”刺激[
 
]
 
內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽覺.
(3)通過人行橫道時(shí),由大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沿著[
 
]
 
中下行的神經(jīng)纖維,傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后,再經(jīng)[
 
]
 
傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運(yùn)動(dòng).

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為人耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)外耳包括[
 
]
 
和[
 
]
 
,其中,[
 
]
 
起收集聲波的作用
(2)直接接受聲波刺激的是[
 
]
 
,它把聲音的振動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械振動(dòng),然后通過[
 
]
 
傳到內(nèi)耳,刺激[
 
]
 
內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿[
 
]
 
傳導(dǎo)到大腦的聽覺中樞,形成聽覺.
(3)當(dāng)咽喉感染時(shí),病菌容易通過[4]
 
傳入中耳鼓室,引起中耳炎.
(4)當(dāng)飛機(jī)降落時(shí),乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物,目的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

我國新交通法明確規(guī)定不得醉酒駕車.醉酒人的動(dòng)作不協(xié)調(diào)的主要原因是酒精麻痹了人的(  )
A、大腦B、小腦C、腦干D、脊髓

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