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4.取甲、乙兩個型號相同的量筒,分別插入一個生長狀況相同的天竺葵枝條,摘除其中一個枝條的葉,各注入清水至10毫升,然后將兩裝置放在光下,每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù),結果如圖,分析正確的是( 。
A.甲組是實驗組
B.乙組的葉未被摘除
C.甲組減少的水分主要用于光合作用
D.實驗結果說明葉是蒸騰作用的主要器官

分析 對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.這個不同的條件就是實驗變量.一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能.

解答 解:A、對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理的就是對照組.A錯誤;
B、乙組的葉片被摘除,B錯誤;
C、甲組減少的水分主要用于蒸騰作用,C錯誤;
D、由表格中的數(shù)據(jù)分析可以知道:甲、乙的變量是有無葉,甲有葉,隨著時間的推移,液面越來越低,而乙量筒內的葉摘除,隨著時間的推移,液面變化不明顯,所以得出結論是:葉是植物進行蒸騰作用的器官.D正確.
故選:D

點評 掌握蒸騰作用的概念,了解氣孔是氣體進出的門戶,結合題意,比較甲、乙的葉片處理情況,總結其通過蒸騰作用散失的水分的多少,即可解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.植物細胞能保持一定的形態(tài)主要是因為(  )
A.細胞壁的支持作用B.細胞膜的保護作用
C.細胞壁的保護作用D.細胞膜的支持作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列不屬于扁形動物的是( 。
A.渦蟲B.血吸蟲C.珊瑚蟲D.豬肉絳蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.冬季--蘊藏溫暖,呵護希望:冬天的校園既有銀裝素裹的美麗又有暖陽高照的怡人.讓我們一起感受冬日蘊藏的溫暖,尋找蓬勃生長的力量,呵護來年春天的希望!在冬天的寒冷天氣中,很多植物會出現(xiàn)萎蔫狀態(tài).為了保護它們,可以將其移入大棚.請根據(jù)所學知識回答.

(1)在大棚中加入“氣肥”可以增強光合作用.下列氣體中可稱作“氣肥”的是B
A.氧氣       B.二氧化碳        C.氮氣         D.氫氣
(2)為了提高大棚作物光合作用的強度,下列選項中的做法正確的是B
A.遮光處理     B.合理密植        C.不澆水      D.設置低溫
(3)下列對植物光合作用意義的理解,正確的是D
A.植物制造的有機物僅能滿足自身生長的需要
B.光合作用時將化學能轉化為光能儲存在合成的有機物里
C.在光合作用過程中產生了大量的二氧化碳.
D.煤炭、石油、天然氣里的能量也是通過植物光合作用積蓄的
(4)如圖為光合作用的表達式,請寫出①→④所代表的名稱
①:二氧化碳、②:光、③:葉綠體、④:有機物
(5)試驗田中的雜交水稻成為冬季大棚中的明星,它是科學家經過多年努力.才培育出的植物新品種.下列科學家中被譽為“雜交水稻之父”的是D
A.海爾蒙特         B.恩吉爾曼         C.普里斯特利         D.袁隆平.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示一種噬菌體侵染細菌的過程,請據(jù)圖回答:
(1)從侵染的對象看,該噬菌體屬于細菌病毒.
(2)該噬菌體的結構簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成.
(3)該噬菌體的遺傳物質是圖中的②(填序號)
(4)該噬菌體離開細菌后,通常會變成結晶體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.將芹菜的葉柄從基部沿中間切開,分別插入圖示兩個燒杯中,一段時間后發(fā)現(xiàn)左側的葉片顯現(xiàn)出藍色,右側的葉片顯現(xiàn)出紅色,在Y處將葉柄橫切,觀察到橫切面上有許多的紅點,這些紅點出現(xiàn)的部位就是導管所在的位置,說明導管的作用是運輸水分和無機鹽,在甲、乙兩燒杯中放入等量的紅墨水,但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜,一段時間后,水面下降較快的應是乙燒杯,原因是由于葉發(fā)生了蒸騰作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.仔細觀察如圖,分析回答以下問題:

(1)圖中A和C表示的過程是細胞分化,其中A過程形 成了植物的保護組織,該組織的功能是保護;C過程形成了營養(yǎng)組織,該組織有儲存營養(yǎng)物質功能,含有葉綠體的該組織還能進行光合作用.
(2)若1是動物細胞,經過細胞分化能夠形成上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織 等多種組織.其中分布范圍最廣的是結締組織.最終發(fā)育成的動物體由微觀到整體的結構層次是:(中間用箭頭連接)細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

13.種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響.如表是利用菜豆種子進行的五組實驗,將100粒飽滿而完整的菜豆種子隨機分成5等份,分別放在底部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中,在不同的條件下培養(yǎng),觀察并記錄實驗結果.請回答:
組別
光照有光有光有光有光黑暗
溫度25℃25℃0℃25℃25℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕水淹沒種子潮濕
種子發(fā)芽數(shù)19粒0粒0粒0粒18粒
(1)探究溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響,應選用甲組和丙組進行對照實驗.
(2)乙組中種子不能萌發(fā)的原因是缺少種子萌發(fā)所需要的水分.
(3)分析甲、戊兩組實驗,可得出的結論是菜豆種子的萌發(fā)與光照無關.
(4)甲、戊兩組中均有1~2粒種子沒有萌發(fā),最可能的原因是種子(的胚)已死亡(或者種子的結構破壞、種子失去活性等).
(5)每組實驗均用了20粒種子,而沒有只用1粒種子的原因是避免偶然性,提高實驗結論的準確性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.細菌細胞與動、植物細胞比較,區(qū)別是(  )
A.細胞壁的厚薄不同B.細胞膜的厚薄不同
C.沒有成形的細胞核D.沒有區(qū)別,結構一樣

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