分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)、消費(fèi)者、分解者.
2、物質(zhì)是能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動,而能量又作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù),兩者密不可分.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.A是無機(jī)環(huán)境,B既能吸收二氧化碳,又能釋放二氧化碳,所以B是生產(chǎn)者;C以B為食,B通過呼吸作用將二氧化碳釋放到無機(jī)環(huán)境中,B和C都指向D,被分解產(chǎn)生二氧化碳釋放到無機(jī)環(huán)境,所以C是消費(fèi)者,D是分解者.
(2)碳元素通過光合作用被生產(chǎn)者吸收,各種生物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境,所以碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素可通過②呼吸作用由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境.
(3)動物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者
(2)二氧化碳;呼吸作用
(3)促進(jìn)
點(diǎn)評 能夠正確理解二氧化碳在生物與環(huán)境之間的循環(huán).
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
尿素 | 葡萄糖 | 無機(jī)鹽 | 蛋白質(zhì) | |
樣品1 | 0.03 | 0.10 | 0.83 | 8.00 |
樣品2 | 0.03 | 0.10 | 0.83 | 0.01 |
樣品3 | 1.80 | 0 | 1.75 | 0 |
A. | 血漿 | B. | 原尿 | C. | 血液 | D. | 尿液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上所有生物的總稱 | B. | 地球上生物生存的地點(diǎn) | ||
C. | 地球上層大氣圈中分布的所有生物 | D. | 地球上所有生物與其環(huán)境的總和 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)皿 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 處理 | 溫度 |
① | 干燥的種子+浸水的棉花 | 放入培養(yǎng)箱培養(yǎng) | 室溫 |
② | 干燥的種子+干燥的棉花 | 放入培養(yǎng)箱培養(yǎng) | 室溫 |
A. | 水分 | B. | 空氣 | C. | 溫度 | D. | 光照 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮濕 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
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