當(dāng)遇到巨大聲響時(shí)，為保護(hù)鼓膜，應(yīng)該

①迅速?gòu)埧? ②張口并雙手捂住耳朵 ③迅速閉嘴 ④閉嘴并雙手捂住耳朵

A．①② B．①③

C． ①④ D．②③

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅白銀二中八年級(jí)第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“垂楊拂綠水，搖艷東風(fēng)年。”春天，天氣逐漸變暖，當(dāng)我們漫步池塘河畔時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘水或小河水逐漸變綠，這是什么原因呢？（ ）

A．楊樹(shù)的倒影

B．藻類植物的大量繁殖

C．詩(shī)人的錯(cuò)覺(jué)

D．江水本來(lái)顏色

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇宜興屺亭中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

正常情況下，綠色植物白天和黑夜都能進(jìn)行呼吸作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅平?jīng)鲠轻及四昙?jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：判斷題

病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活．（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇宜興屺亭中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

某小組在探究甲狀腺激素能否促進(jìn)蝌蚪發(fā)育時(shí)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。依據(jù)這兩個(gè)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B兩組，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同時(shí)喂食、觀察記錄。

方案一：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑；破壞B組蝌蚪的甲狀腺，其食物中不加入甲狀腺素制劑。

方案二：A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑，B組蝌蚪的食物中不添加甲狀腺素制劑。

請(qǐng)你分析上述實(shí)驗(yàn)并回答下列問(wèn)題：

（1）方案一中，A組蝌蚪雖然甲狀腺被破壞，但是由于食物中補(bǔ)充了 ，所以______（填能或不能）發(fā)育為青蛙。B組蝌蚪因?yàn)榧谞钕俦黄茐模訽______（填能或不能）發(fā)育成青蛙，說(shuō)明蝌蚪發(fā)育所需的甲狀腺素是由 分泌的。

（2）方案二中，A組蝌蚪能發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅般大��；B組蝌蚪_______（填能或不能）正常發(fā)育。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明調(diào)節(jié)生物生長(zhǎng)發(fā)育的激素含量_______（填過(guò)高、正�；蜻^(guò)低）對(duì)個(gè)體也不利。

（3）方案二中，B組的作用是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇宜興屺亭中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

當(dāng)人體受傷出血時(shí)，具有止血和凝血作用的主要是紅細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇太倉(cāng)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)生物圈的敘述，不正確的是

A．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

B．生物圈的資源是取之不盡，用之不竭的

C．生物圈為生物的生存提供了基本條件

D．生物圈是生物生存的唯一家園

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東寧津育新中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為健康人尿液形成過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．②中有尿素和血細(xì)胞

B．③中有蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽

C．④中有無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖

D．⑤中有尿素和蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016年度海南峨港學(xué)校七年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)生物試卷（解析版） 題型：填空題

植物體的結(jié)構(gòu)層次依次為 、 、 、 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案