【題目】某學(xué)校課外活動(dòng)小組的同學(xué)們參觀了省農(nóng)科院的一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng),此生態(tài)系統(tǒng)中由農(nóng)作物、雜草、蟲、雞、牛、人組成的食物網(wǎng)如圖所示 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答問題:

(1)在該食物網(wǎng)中共包含 _____條食物鏈,其中屬于三級(jí)消費(fèi)者的生物是__________。在該食物網(wǎng)中,碳主要以_____的形式沿食物鏈傳遞

(2)在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,雜草、農(nóng)作物屬于_____二者在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系是____。沼氣池中的甲烷細(xì)菌屬 于_________

(3)農(nóng)作物的秸稈可以作為牛的飼料,牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實(shí)說明,該人工生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的_______利用,從而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸稈焚燒造成的環(huán)境污染。該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱的原因是____________

【答案】 7 有機(jī)物 生產(chǎn)者 競(jìng)爭(zhēng) 分解者 多級(jí) 生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

【解析】(1)在確定食物網(wǎng)的食物鏈時(shí),先確定生產(chǎn)者,再確定最終消費(fèi)者,然后數(shù)一數(shù)從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的途徑,就是食物鏈的條數(shù),本食物網(wǎng)中一共有7。在食物鏈中直接以植物為食為一級(jí)消費(fèi)者,接著是次級(jí)消費(fèi)者,然后是三級(jí)消費(fèi)者。屬于三級(jí)消費(fèi)者的為人。在該食物網(wǎng)中,碳主要以有機(jī)物的形式沿食物鏈傳遞。

(2)在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,雜草、農(nóng)作物能夠進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者。二者在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)。沼氣池中的甲烷細(xì)菌屬于分解者。

(3)農(nóng)作物的秸稈可以作為牛的飼料,牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實(shí)說明,該人工生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,從而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸稈焚燒造成的環(huán)境污染。該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱的原因是生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中最不穩(wěn)定的成分是( )

A高大喬木 B低矮灌木

C細(xì)菌真菌 D大型動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是

A.曲線甲中AB變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分

B.曲線乙表示的是幼苗細(xì)胞干重的變化

C.曲線乙中AC變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中,呼吸作用消耗了大量有機(jī)物

D.曲線乙中C點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細(xì)胞鮮重增加

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】牛的有角和無角是一對(duì)相對(duì)性狀(A、a表示相關(guān)基因),公牛、母牛的相關(guān)基因組成及性狀表現(xiàn)如表,請(qǐng)回答:

AA

Aa

aa

公牛

有角

有角

無角

母牛

有角

無角

無角

(1)讓無角公牛與一頭無角母牛交配,子代中出現(xiàn)了有角牛,則該有角牛的性別是______,基因組成為______

(2)為盡快確定一頭有角公牛的基因組成,農(nóng)場(chǎng)主設(shè)計(jì)了如下雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善。

①讓該有角公牛與多頭有角母牛交配,產(chǎn)生大量子代。

②統(tǒng)計(jì)子代中______(填“公牛”或“母!保┙堑那闆r,可判斷該有角公牛的基因組成。

結(jié)果預(yù)測(cè):

a.若______,則該有角公牛的基因組成為______。

b.若______,則該有角公牛的基因組成為______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了脫去葉片中的葉綠素,應(yīng)該采用下圖中的哪一個(gè)裝置?(  )

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物需要施肥,我們將肥料分為適合做追肥的化肥和適合做基肥的 ;常施用的化肥主要有氮肥、 肥和鉀肥;為了防止水稻生長(zhǎng)過程中倒伏,我們應(yīng)適當(dāng)多施 肥。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】菜豆種子和玉米種子的相同之處為( )

A. 子葉的作用 B. 子葉的數(shù)量 C. 胚乳的作用 D. 胚的構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,東營(yíng)市努力打造園林城市,大力植樹。園林工人為使灌木圍成綠籬要對(duì)綠籬定期修剪,目的是( )

A. 防止其側(cè)芽的生長(zhǎng) B. 促進(jìn)其開花結(jié)果

C. 防止其向光生長(zhǎng) D. 促進(jìn)其側(cè)芽的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一棵柿樹上要結(jié)出多種不同口味的柿子,可選擇的培育方式是( )
A.嫁接
B.扦插
C.分株
D.播種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案