如圖是在不同溫度條件下測定某種植物光合作用與呼吸作用強度繪聲繪制成的曲線，試問在光照強度相同時，對植物生長最有利的溫度是（　�。�
A、t0-t1B、t1-t2C、t2-t3D、t3-t4
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物體的生理活動及意義敘述中，錯誤的是（　　）
A、光合作用的實質(zhì)是合成有機物，貯存能量B、呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量C、蒸騰作用可促進植物體內(nèi)水和無機鹽的運輸D、白天，植物只能進行光合作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

若A、B、C分別表示二氧化碳、有機物（淀粉）和氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴散作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

對綠色植物各種生理活動的敘述，錯誤的是（　　）
A、在光照下只進行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進行呼吸作用B、氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”C、通過光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持兩種氣體的基本穩(wěn)定D、蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進了植物對水分和無機鹽的吸收和運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一個同學，在夏季晴朗的一天中，分別于清晨、傍晚、深夜三個時間從同一棵綠色植物上摘取同樣大小的三片綠葉，再將這三片綠葉放在酒精中隔水加熱，將葉綠素溶去，取出后用水沖洗，加碘液，顏色最深的葉片是什么時間摘取的？（　�。�
A、清晨B、傍晚C、深夜D、一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物光合作用制造的有機物主要是（　　）
A、脂類B、蛋白質(zhì)C、淀粉D、維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與各種生物的哪些生理作用有關(guān)（　�。�
①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④微生物的分解作用．
A、①②B、①②③C、①②④D、①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是對植物光合作用的認識，其中正確的是（　�。�
A、并非所有的植物細胞都能進行光合作用B、只有植物葉片才能進行光合作用C、只有種子植物才能進行光合作用D、一個葉肉細胞中只有一個葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物進行光合作用的具體場所和實質(zhì)是（　�。�
A、葉綠體；制造有機物，釋放能量B、葉綠體；制造有機物，貯存能量C、線粒體；分解有機物，釋放能量D、線粒體；分解有機物，貯存能量

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