【題目】下列關(guān)于兩棲動物的敘述中，最本質(zhì)的是（ ）

A. 既能在水中游泳，又能在陸地運動的動物

B. 在水中生活，在陸地上生育后代的動物

C. 既能在水中覓食，又能在陸地覓食的動物

D. 幼體生活在水中，成體營水陸兩棲生活的動物

【答案】D

【解析】試題分析：兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；成體生活在陸地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一種疾病可以被稱為“現(xiàn)代文明病”？（ ）

A. 急性傳染病 B. 肺結(jié)核 C. 腦血管疾病 D. 呼吸系統(tǒng)傳染病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項敘述不是有關(guān)蒸騰作用對植物生活的意義？

A. 散失熱量，降低植物體的溫度

B. 促使水和無機鹽從根上升到葉

C. 促使根從土壤中吸收水分

D. 增加大氣濕度，調(diào)節(jié)氣候

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)材料，回答下列問題：人的眼瞼有單眼皮和雙眼皮之分，下圖為某家族眼瞼的遺傳系譜圖。


（1）人的單眼皮和雙眼皮，在遺傳學上稱為一對_______。

（2）正常女性體細胞中性染色體的組成是_______。

（3）若A控制顯性性狀，a控制隱性性狀，則3號的基因組成是_______。

（4）6號和7號再生一個孩子為雙眼皮的概率是_______（用分數(shù)表示）。

新冠肺炎是由新型冠狀病毒引起的疾病。目前核酸檢測、抗體檢測等是新冠肺炎確認的重要依據(jù)。為共同構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體，中國新冠疫苗研發(fā)完成并投入使用后，將作為全球公共產(chǎn)品。

（5）在新冠肺炎檢測中，利用人體免疫學原理的是______（填“核酸”或“抗體”）檢測。

（6）雖然病毒常令人談“毒”色變，但事物是一分為二的，我們應用辯證的觀點看待病毒與人類的關(guān)系。下列關(guān)于病毒的說法中，正確的是______（填序號）。

①滅活或減毒的病毒可制成疫苗

②病毒一旦侵入人體，就會使人患病

③培養(yǎng)病毒可用已消毒的牛肉汁培養(yǎng)基

④某些病毒可攜帶動植物或微生物的某些基因進入正常細胞，達到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化、血液循環(huán)、呼吸和泌尿系統(tǒng)示意圖，字母分別代表器官或物質(zhì)。請根據(jù)圖分析回答下列問題。


（1）食物中的淀粉在消化道中被消化成葡萄糖，在[A]_____處被吸收。

（2）葡萄糖隨著血液循環(huán)流入心臟，由左心室進入______，再運輸至全身各處的組織細胞。

（3）肺泡中的[B]______進入血液后，與紅細胞中的______結(jié)合，再運輸至全身各處。

（4）當原尿流經(jīng)腎單位中的_____時，對人體有用的物質(zhì)可被重新吸收，最終形成尿液。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們給梨削皮時，會有一些汁液流出，這些汁液是：

A.細胞膜B.細胞液C.細胞質(zhì)D.清水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水、無機鹽、維生素既不參與構(gòu)成人體細胞，又不為人體提供能量。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學構(gòu)建的鳥類適于飛行運動特點的概念圖，請據(jù)圖回答：

（1）完善概念圖：①________, ②________，③________。

（2）鳥類具有與肺相通的________，有助于獲得充足的氧氣分解有機物滿足飛行對________的需求。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)黃豆種子在室內(nèi)器皿中萌發(fā)出的豆芽子葉為黃色，在室外沙土上明發(fā)出的子葉為綠色。老師告訴他綠色植物因葉綠體內(nèi)含葉綠素而呈綠色，小明提出葉綠素的形成會不會與光照有關(guān)呢？請你幫助他就這個問題展開探究。

材料用具：剪刀、遮光袋、曲別針、裝置甲（已知綠色管狀葉剪去后可再生，實驗改用洋蔥做探究）


（1）你做出的假設是________。

（2）請在裝置甲的基礎上設計實驗進行探究，則實驗設計方案是________。據(jù)題干信息和預期結(jié)果，說明生物的性狀受________。

（3）據(jù)裝置甲，洋蔥進行光合作用的器官是________；剝?nèi)⊙笫[鱗片葉時會有強烈的刺激性氣味，此物質(zhì)主要來自細胞結(jié)構(gòu)中的________。

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同步練習冊答案