苗(枝條)與莖的區(qū)別是( 。
A、苗是生長有葉和芽的莖B、苗的節(jié)間比莖的長C、苗的節(jié)間比莖的短D、苗上無葉痕
分析:植物的苗(枝條),也就是植物的莖和葉.植物的莖和葉都是由什么發(fā)育而來的呢?結(jié)合葉芽的結(jié)構(gòu)圖與生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比記憶.
解答:解:由葉芽的結(jié)構(gòu)可知:
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生長點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長;葉原基將來發(fā)育成幼葉;幼葉將來發(fā)育成葉;芽軸將來發(fā)育成莖;芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽.所以說苗是生長有葉和芽的莖.
故選:A.
點(diǎn)評:芽的結(jié)構(gòu)是考查的重點(diǎn),要分清葉芽各部分結(jié)構(gòu)的名稱及作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?德州)流行性腮腺炎,俗稱“痄腮”、“流腮”,是兒童和青少年中常見的呼吸道傳染。衲2月份以來,我省各地流行性腮腺炎等呼吸道傳染病病例報告數(shù)量急劇上升.流行性腮腺炎的癥狀主要是發(fā)熱、吞咽困難,腮腺腫大(見右圖).一旦患者得了腮腺炎,應(yīng)隔離至腮腺腫脹完全消退后才可入托或上學(xué),以免傳染他人.輕度患者可以把仙人掌去掉皮刺,搗爛外敷于患處,具有消炎和止痛作用.請回答下列問題:
(1)流行性腮腺炎的病原體主要是腮腺炎病毒,抗生素藥品對其沒有明顯的療效.從結(jié)構(gòu)上分析,它與細(xì)菌的區(qū)別是
沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

(2)“多喝水保持鼻粘膜濕潤,可以有效抵御病毒的入侵”從獲得途徑上看,這種免疫屬于
非特異性免疫
非特異性免疫

(3)某校某班學(xué)生出現(xiàn)了集體戴口罩上課現(xiàn)象.從預(yù)防傳染病流行的措施上看,這屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(4)李明同學(xué)雖沒有患過流行性腮腺炎,但他說自己接種過流感疫苗,所以不會感染流行性腮腺炎,你認(rèn)為李明同學(xué)的說法對嗎?
不對
不對
.嘗試解釋原因:
抗體只對特定的病原體起作用
抗體只對特定的病原體起作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

取某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行分析得到如下數(shù)據(jù).請分析這些數(shù)據(jù),回答問題.單位:(克/100毫升)
  • <delect id="agab0"></delect>
    主要成分 血漿中 腎小囊中 尿液中
    90 98 96
    蛋白質(zhì) 8、00 0、03 0、00
    葡萄糖 0、10 0、10 0、00
    無機(jī)鹽 0、72 0、72 1、10
    尿  素 0、03 0、03 1、80①你認(rèn)為尿主要排出哪些物質(zhì)
    、無機(jī)鹽和
    尿素
    尿素

    ②血漿和腎小囊中液體成分的變化,說明腎小球和腎小囊壁有
    過濾
    過濾
    作用
    ③在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有,這說明腎小管有
    重吸收
    重吸收
    作用.
    ④原尿與血液的區(qū)別是不含
    血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
    血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
    ,尿液和原尿相比較不含
    葡萄糖
    葡萄糖

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?東營)進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系.此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進(jìn)化線索.請據(jù)圖14分析回答:
    (1)樹根處[A]代表
    原始生命
    原始生命
    ,它生活在
    原始海洋
    原始海洋
    中.
    (2)A由于
    營養(yǎng)方式(或能否制造有機(jī)物)
    營養(yǎng)方式(或能否制造有機(jī)物)
    不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是

    (3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[]
    B 古代爬行類
    B 古代爬行類
    進(jìn)化來的.
    (4)C與蕨類植物的區(qū)別是
    C用種子繁殖,蕨類植物用孢子繁殖
    C用種子繁殖,蕨類植物用孢子繁殖

    (5).從進(jìn)化樹中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢是
    由水生到陸生,由低等到高等,由簡單到復(fù)雜
    由水生到陸生,由低等到高等,由簡單到復(fù)雜

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    植物在結(jié)構(gòu)層次上與動物的區(qū)別是:植物沒有(  )這一結(jié)構(gòu)層次.
    A、細(xì)胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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    同步練習(xí)冊答案