7.實(shí)驗(yàn)法研究一般包括以下幾個(gè)重要步驟:
(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題;
(2)收集與問(wèn)題相關(guān)的信息;
(3)作出假設(shè);
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;
(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;
(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(7)得出結(jié)論.

分析 探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究是否成功,取決于提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理.

解答 解:探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.所以,實(shí)驗(yàn)法研究一般包括以下幾個(gè)重要步驟:
(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題;
(2)收集與問(wèn)題相關(guān)的信息;
(3)作出假設(shè);
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;
(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;
(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(7)得出結(jié)論.
故答案為:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題    
(3)作出假設(shè)    
(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄    
(7)得出結(jié)論

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般程序和對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是小腸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在一段時(shí)間內(nèi),給小鼠進(jìn)行甲狀腺激素的靜脈注射,小鼠可能會(huì)出現(xiàn)的癥狀是( 。
A.生長(zhǎng)發(fā)育停止B.生長(zhǎng)發(fā)育迅速
C.食欲不振,行動(dòng)遲緩D.生長(zhǎng)發(fā)育遲緩

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為一嬰兒的縮手反射示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)當(dāng)手不小心受到針或火的刺激時(shí),會(huì)發(fā)生縮手反射,此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞在A(填字母)內(nèi).
(2)由1、2、3、4、5組成的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫做反射弧,其中l(wèi)叫做感受器.
(3)請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑1→2→3→4→5.該過(guò)程說(shuō)明脊髓具有反射功能.
(4)該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺(jué)形成于D(填字母),當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會(huì)格外小心,此反射類型屬于復(fù)雜反射(“簡(jiǎn)單反射”/“復(fù)雜反射”).
(5)若某患者只是⑤處受損,用針刺①處,患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是能(“能”/“不能”)產(chǎn)生痛覺(jué),不會(huì)(“會(huì)“/“不會(huì)”)產(chǎn)生縮手反應(yīng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.被稱為“分類學(xué)之父”和發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的科學(xué)家分別是(  )
A.達(dá)爾文和孟德?tīng)?/td>B.林奈和哈維C.達(dá)爾文和哈維D.沃森和克里克

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列對(duì)生物圈的敘述不正確的是( 。
A.生物圈是指地球上所有生物與其環(huán)境的總和
B.生物圈包括大氣圈底部,巖石圈表面和水圈的全部
C.生物圈是一個(gè)最大的生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈是所有生物共同的家園

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成,其內(nèi)流動(dòng)著血液.下列有關(guān)敘述,正確的是(  )
A.心臟的右心房與肺靜脈相通
B.肺循環(huán)開(kāi)始于右心室,終止于左心房
C.動(dòng)脈里流動(dòng)脈血,靜脈里流靜脈血
D.血液中血漿的作用是專門運(yùn)載血細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.乙肝是乙型病毒性肝炎的簡(jiǎn)稱,是一種常見(jiàn)的傳染。畵(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道,全球約有20億人曾感染過(guò)乙肝病毒,其中3.5億人為慢性感染者,每年約有100萬(wàn)人死于感染所致的肝衰竭、肝硬化和肝癌.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,乙肝患者屬于傳染源;從傳染病類型上看,乙肝屬于血液傳染。
(2)嬰兒出生后就需要注射乙肝疫苗,這樣能夠有效預(yù)防乙肝病毒的感染.從預(yù)防傳染病的措施分析,給嬰兒進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群.
(3)接種乙肝疫苗后,人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生抵抗乙肝病毒的抗體;當(dāng)乙肝病毒再次侵入時(shí),該種物質(zhì)就會(huì)迅速發(fā)生作用并消滅它們.這種免疫功能是后天獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用,因而叫做特異性免疫.
(4)某人想通過(guò)接種甲肝疫苗來(lái)預(yù)防乙肝,你認(rèn)為能否起到預(yù)防作用?不能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的封閉生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),要使其中的動(dòng)物能長(zhǎng)時(shí)間存活,必須提供( 。
A.太陽(yáng)能B.足夠的有機(jī)物C.氧氣D.水分

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同步練習(xí)冊(cè)答案