A. | 產(chǎn)生抗體,獲得特異性免疫 | B. | 產(chǎn)生抗體,獲得非特異性免疫 | ||
C. | 產(chǎn)生抗原,獲得特異性免疫 | D. | 產(chǎn)生抗原,獲得非特異性免疫 |
分析 (1)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預防某種傳染。
(2)引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(4)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(5)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
解答 解:接種的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進入人體后能刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,增強抵抗力,從而避免傳染病的感染,所以,“兒童服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸,可預防小兒麻痹癥”,其原理是能刺激人體產(chǎn)生抵抗脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗體;抗體具有特異性,因使兒童獲得特異性免疫.
故選:A.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗原、抗體的概念以及疫苗免疫的原理.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組別 | 第一組 | 第二組 |
實驗材料 | 菜青蟲50只 | 菜青蟲50只 |
生活環(huán)境 | 與菜青蟲體色一致的青菜葉上 | 與菜青蟲體色不一致的黃土堆上 |
實驗處理 | 放入6只家鴿 | 放入6只家鴿 |
實驗結(jié)果 | 一分鐘吃掉12只 | 一分鐘吃掉39只 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少水分進入 | B. | 減少二氧化碳進 | ||
C. | 減少二氧化碳排出 | D. | 減少水分過多散失 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力 | |
B. | 沒有疾病和不虛弱 | |
C. | 有良好的道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量 | |
D. | 包括ABC三項 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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