A. | 制造有機(jī)物 | B. | 促進(jìn)水循環(huán) | C. | 降低環(huán)境溫度 | D. | 維持碳-氧平衡 |
分析 由所學(xué)知識(shí)可知:植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;
解答 解:綠色植物通過光合作用,吸收空氣中的二氧化碳,制造有機(jī)物,貯存能量,并放出氧氣,有利于維持大氣中的碳-氧平衡,是自動(dòng)的“空氣凈化器”.所以通過泉州森林公園-公頃綠地每天吸收150-500千克的二氧化碳,釋放60-400千克的氧氣.可知植物能維持碳-氧平衡.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 此填空題是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的題目,涉及光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,有一定的難度要仔細(xì)作答.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高血壓 | B. | 血友病 | C. | 佝僂病 | D. | 甲型肝炎 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異為生物進(jìn)化提供了原材料 | |
B. | 環(huán)境改變是引起生物進(jìn)化的根本原因 | |
C. | 從高產(chǎn)奶牛的人工選擇中無法觀察到自然選擇的效應(yīng) | |
D. | 人類進(jìn)化的先后順序是:南方古猿→直立人→能人→智人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物分類的基本單位是種 | |
B. | 生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境 | |
C. | 同種生物的親緣關(guān)系最密切 | |
D. | 分類單位越大,所包含的生物種類越多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
金合歡幼苗的生長情況 | ①號(hào)沒有螞蟻棲居的金合歡 | ②號(hào)有螞蟻棲居的金合歡 | |
10個(gè)月的存活率/% | 43 | 72 | |
幼苗生長的 高度/厘米 | 3月25日至4月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
4月17日至6月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)的變量是幼苗的高度和存活率 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是②號(hào),實(shí)驗(yàn)組是①號(hào) | |
C. | 實(shí)驗(yàn)表明,動(dòng)物可以幫助植物傳播種子 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)表明,螞蟻能促進(jìn)合歡幼苗的生長 |
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