20．觀察唾液淀粉酶的消化作用的實(shí)驗(yàn)，水浴溫度37℃，這是因?yàn)?7℃是（　�。�
A．酶的消化能力最強(qiáng)B．接近室溫，容易保持恒定
C．酶維持活性的最適宜溫度D．隨意溫度，無(wú)特殊意義

分析 （1）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在．
（2）消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度（或者范圍）

解答 解：觀察唾液淀粉酶的消化作用的實(shí)驗(yàn)，水浴溫度37℃，這是因?yàn)?7℃是酶維持活性的最適宜溫度．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握酶的特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖用如圖表示各概念之間的關(guān)系，則如表選項(xiàng)中與圖所示不相符的是（　�。�
  12 3 4 
 A 系統(tǒng) 器官 組織 細(xì)胞
 B 綱 科 屬 種
 C中樞神經(jīng)系統(tǒng)  腦 腦神經(jīng) 神經(jīng)元
 D 泌尿系統(tǒng) 腎臟 腎單位 腎小囊
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁虎趯z頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢琚蹖z頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌．試問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，應(yīng)選取①③兩組作對(duì)照．
（2）以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選�、佗趦山M作對(duì)照．
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出并分別滴加碘液觀察，①號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)．由此，你認(rèn)為唾液能將淀粉分解成其他物質(zhì)．變藍(lán)色的是②和③試管，①號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉全部分解了，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌有關(guān)系．
（4）我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”，你認(rèn)為第四種處理沒有必要（填“有”或“沒有”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．呼氣時(shí)，人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．胸廓擴(kuò)大B．肺容積縮小C．肋間肌舒張D．膈頂上升

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．近年來(lái)，海南�？谥ν七M(jìn)城市生態(tài)修復(fù)，花精細(xì)功夫治理內(nèi)河濕地，山青了，水綠了，東寨港紅樹林等濕地生態(tài)系統(tǒng)面貌煥然一新．每年4月，大量候鳥成群結(jié)隊(duì)來(lái)此繁衍生息，以魚為食，魚以蝦為食，而蝦則以浮游植物為食，給濕地生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)了勃勃生機(jī)．
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)素有“地球之腎”之稱，有凈化水質(zhì)和蓄洪抗旱的作用．
（2）寫出上述生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：浮游植物→蝦→魚→候鳥．
（3）蝦以浮游植物為食，兩者在細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)上的不同之處是：蝦的細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．
（4）從形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，可將鳥、魚、蝦分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類，其分類的依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱．
（5）如果上述濕地生態(tài)系統(tǒng)受到污染，一些不易分解的有毒物質(zhì)會(huì)在候鳥的體內(nèi)積累最多．
（6）地球是我們共同的家園，有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A是精子，產(chǎn)生的A暫時(shí)儲(chǔ)存在附睪中．
（2）B是卵巢C是受精卵，形成C的部位是輸卵管．
（3）D表示受精過程．胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解釋下列現(xiàn)象：
（1）有一個(gè)小孩，經(jīng)常吃鈣片，但還是得了佝僂病，分析其原因是，該小孩的飲食中缺少維生素D．
（2）某人一旦身體受傷出血就流血不止，其原因很可能是血液中的血小板數(shù)量過少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．人的卷發(fā)和直發(fā)B．兔子的長(zhǎng)毛和白毛
C．豌豆的高莖和小麥的矮莖D．番茄的顏色和形狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)據(jù)如圖分析回答問題：

（1）填出下列序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱：[①]肱二頭肌[⑧]關(guān)節(jié)面．
（2）小剛的爸爸外出打工，因睡在潮濕的工棚而患上了關(guān)節(jié)炎，可能引起積液或積膿的部位是[④]．
（3）從結(jié)構(gòu)層次上看，一塊骨、一塊骨骼肌、一個(gè)關(guān)節(jié)都屬于一個(gè)器官．
（4）圖二表示屈肘動(dòng)作．當(dāng)你雙手自然下垂時(shí)，感覺到比較輕松，是因?yàn)棰佗诰幱谑鎻垹顟B(tài)．以上實(shí)例說明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的協(xié)作關(guān)系．

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