分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)家蠅中存在有抗藥性的個(gè)體和沒(méi)有抗藥性的個(gè)體,這就是生物的變異現(xiàn)象.按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),這種變異是不定向的.家蠅抗藥性的增強(qiáng),是自然選擇的結(jié)果,而自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.
解答 解:(1)A組家蠅用一定濃度的DDT處理,B組家蠅不用DDT處理,故該實(shí)驗(yàn)中的變量是食物是否加入DDT或DDT.
(2)按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),害蟲(chóng)的抗藥性的產(chǎn)生機(jī)制是這樣的:害蟲(chóng)在繁殖后代的過(guò)程中產(chǎn)生了很多變異,這些變異中包含具有抗藥性的變異,藥物對(duì)害蟲(chóng)的變異進(jìn)行了選擇,具有抗藥性的變異個(gè)體生存下來(lái)并產(chǎn)生后代,不具有抗藥性變異的個(gè)體則被淘汰,這樣,一代代選擇并積累下去,就產(chǎn)生了害蟲(chóng)抗藥性.所以,A組家蠅抗藥能力強(qiáng)的原因是:A組使用DDT處理,使沒(méi)有抗藥性的家蠅被淘汰,有抗藥性的家蠅存活下來(lái)并將這種有利變異遺傳給后代;而B(niǎo)組沒(méi)有使用DDT處理,沒(méi)有抗藥性和有抗藥性的家蠅都存活下來(lái).
故答案為:(1)食物是否加入DDT或DDT;
(2)自然選擇;弱;強(qiáng);有利變異.
點(diǎn)評(píng) 解答此題要熟練掌握達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼻咽部感染時(shí),病菌可通過(guò)咽鼓管進(jìn)入鼓室,引起中耳炎 | |
B. | 長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),會(huì)對(duì)鼓膜造成損傷 | |
C. | 聽(tīng)覺(jué)的形成部位是在耳蝸 | |
D. | 遇到巨大聲響應(yīng)迅速?gòu)埧,或閉嘴、堵耳,以保持鼓膜內(nèi)外氣壓的平衡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體、性狀、基因 | B. | 基因、染色體、性狀 | ||
C. | 染色體、基因、性狀 | D. | 基因、性狀、染色體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接種牛痘來(lái)預(yù)防天花病 | B. | 麻疹患者治愈后不再傳染麻疹 | ||
C. | 接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病 | D. | 唾液中溶菌酶殺死致病菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡 | B. | 水稻害蟲(chóng)嚴(yán)重 | ||
C. | 蛇的數(shù)量迅速增加 | D. | 鼠的數(shù)量迅速增加 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 以上都對(duì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外來(lái)物種引入一定會(huì)危害生物多樣性 | |
B. | 新物種的誕生只是豐富了物種多樣性 | |
C. | 生物多樣性間接使用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直接使用價(jià)值 | |
D. | 生物多樣性的消失不會(huì)對(duì)人類自身產(chǎn)生威脅 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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