分析 如圖為人體血液循環(huán)簡圖,其中代碼A、B分別表示肺與外界的氣體交換方向,a、b、c、d表示心臟的右心房、右心室、左心房、左心室四個腔,1-6表示有關的肺部的毛細血管、肺靜脈、體動脈、組織的毛細血管、上下腔靜脈、肺動脈等血管.據(jù)此解答.
解答 解:(1)吸氣過程.吸氣時,膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓的容積擴大,肺隨之擴張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進入肺內(nèi),形成主動的吸氣運動;當膈肌和肋間外肌舒張時,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動的呼氣運動.圖中當肺內(nèi)的氣體按照B所示方向被排出體外時,膈肌所處的狀態(tài)是舒張,肺內(nèi)的氣壓變化趨勢是由大變。
(2)血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,即體循環(huán)是指血液由左心室進入主動脈,再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)、各級靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán);肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈,流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán).可見體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個組織細胞不斷的運來養(yǎng)料和氧,又不斷地運走二氧化碳等廢物.當血液流經(jīng)1所示的血管后,血液成分發(fā)生的顯著變化是氧氣增多,二氧化碳減少(或由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血),若4為小腿骨骼內(nèi)的血管,則它能為周圍的肌肉細胞不斷運來營養(yǎng)物質(zhì)和氧(缺一不得分);若某人因外傷引起上述骨骼肌發(fā)炎,則4內(nèi)血液中的白細胞(或吞噬細胞)會穿出4,吞噬侵入的病菌,這種防御作用屬于保衛(wèi)人體的第二道防線.
(3)心臟的[d]左心室肌肉壁最厚,收縮時能產(chǎn)生強大的動力,推動血液在3、4、5所示血管中流動.
故答案為:(1)舒張;由大變小;
(2)氧氣增多,二氧化碳減少(或由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血);營養(yǎng)物質(zhì)和氧(缺一不得分);白細胞(或吞噬細胞);二;
(3)d;左心.
點評 本題考查學生對呼吸運動的過程,血液循環(huán)的途徑知識點的理解.考查學生的識圖分析能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不是所有的免疫都是人生來就有的 | |
B. | 患過天花的人不會再得天花,這是一種特異性免疫 | |
C. | 所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預防 | |
D. | 有的人注射青霉素后會休克,這是免疫功能失調(diào)引起的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥附著在胸骨龍骨突上的胸肌很發(fā)達,它能牽動兩翼完成飛行動作 | |
B. | 鳥飛行中,吸氣時在肺內(nèi)進行氣體交換,呼氣時在氣囊進行氣體交換 | |
C. | 魚鰓呈鮮紅色,由又多又細的鰓絲組成,這有利于在水中進行呼吸 | |
D. | 魚通過軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進的動力,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚裸露,表面有粘液,可輔助呼吸 | |
B. | 前肢發(fā)達,趾間有蹼,能跳躍和劃水 | |
C. | 繁殖季節(jié),雄蛙鳴叫,招引雌蛙抱對 | |
D. | 在水中體外受精,幼體蝌蚪用鰓呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦和腦神經(jīng) | B. | 脊髓和脊神經(jīng) | C. | 腦和脊髓 | D. | 腦神經(jīng)和脊神經(jīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁 | B. | 細胞膜 | C. | 液泡 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚的身體呈流線型,可減少游泳時的阻力 | |
B. | 蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) | |
C. | 鳥發(fā)達的胸肌兩端都附著在胸骨上,牽動兩翼完成飛行動作 | |
D. | 哺乳動物胎生、哺乳提高了后代的成活率 |
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