【題目】下圖是我們學(xué)過的五種動物,請回答有關(guān)問題:
(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的體表有堅韌的_____,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是_____。
(3)上述類群中屬于無脊椎動物的是_____(填字母);屬于恒溫動物的是_____(填字母)。
(4)D是一種珍稀動物,其身體呈_____型,其有一種獨特的呼吸方式,這是因為體內(nèi)有許多輔助肺呼吸的_____。
(5)E的牙齒有門齒和_____之分,與其食性相適應(yīng)。
【答案】外骨骼 鰓 A D、E 流線 氣囊 臼齒
【解析】
圖中A蝗蟲,屬于昆蟲類;B魚類;C青蛙,屬于兩棲類動物;D鳥類,E家兔,屬于哺乳動物,據(jù)此解答。
(1)A是蝗蟲主要以禾本科農(nóng)作物為食,是一種農(nóng)業(yè)害蟲;屬于昆蟲,身體分頭、胸、腹三部分,頭部有觸角一對,復(fù)眼一對,口器一個,胸部一般有三對足,兩對翅,它的體表具有外骨骼,堅韌的外骨骼既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效的防止體內(nèi)水分蒸發(fā),這是節(jié)肢動物適應(yīng)干旱陸地生活的重要原因。
(2)B魚類生活在水中,它的呼吸器官是鰓,運動器官是鰭,它的胸鰭和腹鰭的功能是維持身體的平衡,控制前進(jìn)方向的是尾鰭,前進(jìn)的動力來自身體和軀干部的擺動。
(3)根據(jù)動物的體內(nèi)有無脊柱,分為脊椎動物和無脊椎動物,A蝗蟲體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物,B、C、D、E的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物;A、B、C的體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的,屬于變溫動物,D和E的體溫可通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定,使體溫不隨外界的變化而變化,屬于恒溫動物。
(4)D鳥類的身體呈流線型,能夠減少空氣的阻力。用肺呼吸,氣囊輔助呼吸,這叫做雙重呼吸,這種呼吸方式能夠供給鳥類足夠的氧氣。
(5)E家兔的牙齒分為門齒和臼齒,無犬齒,門齒長在上下頜的中央部分,形狀像鑿子,適于切斷食物;臼齒長在上下頜的兩側(cè),有寬闊的咀嚼面,適于磨碎食物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列分別為種子結(jié)構(gòu)、植株幼苗、花的結(jié)構(gòu)和果實示意圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析,甲、丁圖所示結(jié)構(gòu)屬于________。
(2)乙圖是大豆幼苗,它是由甲圖中的[______]________發(fā)育來的,萌發(fā)期間所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是由甲圖中的[___]_______________提供的。
(3)甲圖中的[______]能發(fā)育成乙圖中的⑥。
(4)丙圖中的花粉從⑨中散放而落到⑩上的過程叫________。
(5)在丙圖完成受精后,由丙圖中的[_____]________發(fā)育成丁圖結(jié)構(gòu),而丁圖中有四粒大豆種子,這說明丙圖的內(nèi)至少含有四個________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸是動物重要的生理特征,不同的動物的呼吸結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳。請結(jié)合下面的圖解和有關(guān)實驗分析回答問題:
(1)最原始的單細(xì)胞動物A用[1]_____呼吸。
(2)觀察B時,要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤,原因是_____;觀察C時,發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[2]_____;觀察D時,發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[3]_____,它是氣體出入的門戶。
(3)為探究E的呼吸特點,某興趣小組利用BTB指示劑(遇二氧化碳會由藍(lán)變黃)針對E進(jìn)行了如圖所示的實驗,對圖示現(xiàn)象的合理解釋是:魚的鰓是由密布_____的鰓絲構(gòu)成,水經(jīng)過鰓絲時,能與其內(nèi)的血液進(jìn)行氣體交換,從而使_____,BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃。
(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時,發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的[2]_____與肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們在學(xué)習(xí)和生活中,手指上會粘上許多細(xì)菌。假設(shè)常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量。甲、乙兩個同學(xué)分別設(shè)計了一個實驗,利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實驗。如下圖所示,請評價他們的實驗方案。
(1)你認(rèn)為_____同學(xué)的設(shè)計合理,理由是設(shè)置了_____。
(2)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌沒有_____, 不能進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用不同種類的動物進(jìn)行“探究動物繞道取食”的實驗得到如下結(jié)果:
下列對表中實驗結(jié)果的分析,不正確的是( 。
A. 動物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為
B. 乙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)
C. 動物的行為與遺傳物質(zhì)有關(guān)
D. 三種動物從低等到高等的順序可能是:乙→甲→丙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是四種微生物圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)上圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:甲無成形的____;請寫出圖甲中序號6所指的結(jié)構(gòu)名稱:____。
(2)圖丁中的a是______, 圖中的乙、丙、丁都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。
(3)上圖中的_____(填序號)可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和_____。
(4)以上生物在自然界中的作用主要是:①作為______參與物質(zhì)循環(huán);②引起動植物和人患;③與動植物共生。
(5)圖中的乙能產(chǎn)生_____,它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細(xì)菌性疾病。
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