1．擦試目鏡和物鏡用（　�。�
A．擦鏡紙B．紗布C．用手擦D．白紙

分析 目鏡或物鏡臟了，用擦鏡紙擦拭；顯微鏡別的部件臟了，用紗布擦拭．

解答 解：目鏡、物鏡是高精密的光學(xué)部分，若需擦拭要用專(zhuān)門(mén)的擦鏡紙，擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和防止有少量的纖維留在鏡頭上．而餐巾紙纖維粗糙容易劃傷鏡頭，且容易掉落一些毛、屑影響觀察．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉對(duì)顯微鏡進(jìn)行保養(yǎng)的正確方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系（　�。�
A．相互獨(dú)立B．相互競(jìng)爭(zhēng)
C．相互依存、相互適應(yīng)D．相互制約、相互依賴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（　�。�
A．設(shè)立自然保護(hù)區(qū)B．建造植物園，動(dòng)物園
C．建立國(guó)家種資庫(kù)D．以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．酵母菌是一種單細(xì)胞生物，它與綠色植物細(xì)胞具有相同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．分析如圖，回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是一個(gè)植物（選填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，因?yàn)樗屑?xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（2）圖中②是細(xì)胞膜，在顯微鏡下不易看清．
（3）在這個(gè)細(xì)胞中，遺傳物質(zhì)主要存在于[④]細(xì)胞核 內(nèi)；起保護(hù)作用的是[①]細(xì)胞壁和[②]細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．從暗處出來(lái)瞳孔縮小，這與那種結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān)（　�。�
A．眼肌B．睫狀體C．晶狀體D．虹膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答：圖中實(shí)線表示動(dòng)脈血的流動(dòng)，虛線表示靜脈血的流動(dòng)．
（1）心臟的四個(gè)腔中，②為左心房③為右心室，其中心壁最厚的是④左心室，它能將血液泵向全身．
（2）圖中標(biāo)號(hào)為⑤所代表的血管名稱為肺動(dòng)脈．
（3 ）血液循環(huán)分體循環(huán)和肺循環(huán)兩種，請(qǐng)?jiān)谙旅嬗脭?shù)字描述各自的路徑
體循環(huán)④→⑩→⑨→⑧→①

肺循環(huán)③→⑤→⑥→⑦→②．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無(wú)2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水，與1號(hào)試管形成對(duì)照．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是1號(hào)試管的淀粉被淀粉酶轉(zhuǎn)化成麥芽糖．
（4）水浴溫度保持在37℃的原因是酶的活性受溫度的影響，溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響酶的催化作用，在體溫環(huán)境下酶的催化作用最強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一片森林中，對(duì)于一棵樹(shù)來(lái)說(shuō)，影響其生存的生態(tài)因素是（　�。�
A．陽(yáng)光 空氣和水分B．森林里的其它植物
C．森林里的其它生物D．與樹(shù)相關(guān)的非生物因素和其它生物

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