分析 植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體;
動物體體的結構層次從小到大依次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
解答 解:(1)生物體的結構和功能的基本單位是細胞,細胞通過分裂、分化形成組織,由不同的組織構成器官,因此圖中A所代表的結構層次是器官;動物體再由器官構成系統(tǒng),因此圖中B所代表的結構層次是系統(tǒng).
(2)大多數(shù)生命是由受精卵開始的,受精卵通過細胞分裂,會產(chǎn)生許多新細胞,再經(jīng)過分化形成不同的組織,因此圖中1代表的生理活動是分裂,2所代表的生理活動是分化.
(3)1個番茄是番茄的果實,果實屬于器官;番茄的表皮包裹在種子外面,起著保護作用,它屬于保護組織.
故答案為:
(1)器官;系統(tǒng).
(2)分裂;分化.
(3)器官;保護.
點評 關鍵是熟練掌握動物和植物的結構層次,明確動物體比植物體多了系統(tǒng)這個結構層次.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物常常聚顀在一起休息 | |
B. | 動物在特定的季節(jié)會聚成大的群體進行遠途遷徙 | |
C. | 在群體內(nèi),具有明顯的分工合作現(xiàn)象 | |
D. | 動物在覓食時常常群體行動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新陳代謝是體內(nèi)物質和能量的轉變過程 | |
B. | 新陳代謝包括同化作用和異化作用兩個方面 | |
C. | 同化作用在先,異化作用在后 | |
D. | 同化作用和異化作用是既矛盾又聯(lián)系的過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆花有紅色和白色 | B. | 人的膚色有黃色和白色 | ||
C. | 機器人的體積有大有小 | D. | 人的頭發(fā)有直發(fā)和卷發(fā) |
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