下列有關生態(tài)平衡的說法哪項是正確的？（　　）
A、生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量相等B、消費者和分解者的數(shù)量相等C、生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量相等D、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和比例總是維持相對平衡和穩(wěn)定
分析：此題考查的知識點是生態(tài)平衡．解答時可以從生態(tài)平衡的概念和內(nèi)涵方面來切入．
解答：解：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．生態(tài)平衡是一種動態(tài)的、相對的平衡，不是恒定不變，如動物有遷入、有遷出，有死亡、有出生，各種生物的數(shù)量是變化的，又是相對穩(wěn)定的，植物的數(shù)量不僅比草食動物多，而且還要維持一定的比例，如三顆草和兩只羊，雖然草比羊多，但是不能保持穩(wěn)定，因此還要達到一定的比例，同樣草食動物要比肉是動物多，并維持一定的比例．．
故選：D．
點評：解答此類題目的關鍵是理解生態(tài)平衡的概念．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題：
（1）下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
①該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料．
②實驗中，A組起
對照
對照
作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用．
④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是
A
A
，說明它沒有進行
光合
光合
作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說明了
植物進行呼吸作用釋放能量
植物進行呼吸作用釋放能量
；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是
石灰水變混濁
石灰水變混濁
，這說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅
，這說明了
缺少氧氣
缺少氧氣

植物進行呼吸作用吸收氧氣
植物進行呼吸作用吸收氧氣
．
（3）植物在光合作用過程中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，所以說綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的
碳--氧
碳--氧
平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列資料，回答有關問題：
資料一：1998年，長江兩岸經(jīng)歷了百年不遇的特大洪水的侵襲，國家遭受了巨大的經(jīng)濟損失．調(diào)查表明由于長江上游森林覆蓋率已由建國初期的30%～40%下降為10%左右，長期的亂砍濫伐，毀壞了大片的生態(tài)保護林，造成嚴重的水土流失，使河水變混、河床升高是造成洪水的一個重要原因．根據(jù)最新統(tǒng)計，森林能把50%～80%的降水轉(zhuǎn)入地下，一公頃林地比裸地可以多儲水3000立方米，一萬畝森林蓄水能力相當于一個100萬立方米的水庫．無林地比覆蓋率為30%的林地土壤流失多60%．
資料二：山東濟南是全國出名的“火爐”城市之一，近年來加大了城市綠化建設的力度，先后建成了槐蔭廣場、泉城廣場．自廣場綠地建成后，氣溫明顯有所下降，現(xiàn)在濟南市區(qū)的園林植被每年可釋放氧氣約271400噸，年吸收二氧化碳約371500噸．
（1）從資料一中可看出，植物具有
保持水土
保持水土
的作用，說明了植物參與了生物圈的
水
水
循環(huán)．植物體通過根部從土壤中吸收水分，再通過根、莖、葉中的
導管
導管
輸送到葉肉細胞，作為
光合作用
光合作用
的原料，參與植物的生命活動，但絕大部分的水分都以水蒸汽的形式通過葉片的
氣孔
氣孔
散發(fā)到大氣中．
（2）從資料二中可以看出，綠色植物在改善環(huán)境方面所具有的作用是
降低氣溫
降低氣溫
、
調(diào)節(jié)氧氣和二氧化碳的平衡
調(diào)節(jié)氧氣和二氧化碳的平衡
．這些作用主要得益于它的
蒸騰
蒸騰
作用和
光合
光合
作用．城市的自我調(diào)節(jié)能力較低，如果要提高城市生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，除增大綠地面積外，在綠化時還要注意增加物種的
數(shù)量
數(shù)量
和
種類
種類
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題：
（1）下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：

魔方格

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
①該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要______作原料．
②實驗中，A組起______作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用．
④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是______，說明它沒有進行______作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說明了______；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是______，這說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了______；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是______，這說明了______
______．
（3）植物在光合作用過程中產(chǎn)生的氣體是______，所以說綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的______平衡．

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科目：初中生物 來源：2007-2008學年云南省昆明市西山區(qū)七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題：
（1）下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
①該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要______作原料．
②實驗中，A組起______作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用．
④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是______，說明它沒有進行______作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說明了______；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是______，這說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了______；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是______，這說明了______
______．
（3）植物在光合作用過程中產(chǎn)生的氣體是______，所以說綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的______平衡．

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