原因 | 偷獵 | 棲息地喪失 | 外來物種的影響 | 其他原因 |
鳥類 | 20% | 60% | 12% | 8% |
哺乳類 | 31% | 32% | 17% | 20% |
分析 威脅生物多樣性的原因;保護生物多樣性的基本措施.分析:威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.
解答 解:(1)由材料一可知,生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快.
(2)由上表材料二可知,棲息地喪失分別占哺乳類和鳥類喪失原因的32%和60%,故哺乳類和鳥類瀕;蚴芡{的主要原因是棲息地喪失;建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理.又叫就地保護.自然保護區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進行科學(xué)研究的天然實驗室,為進行各種生物學(xué)研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學(xué)知識,宣傳保護生物多樣性的重要場所,因此建立自然保護區(qū)保護生物多樣性最有效的措施.
(3)塑料袋是難以被土壤中的微生物分解的物質(zhì),因而“垃圾袋裝化”造成了土壤污染.
(4)將垃圾分類處理,可以做到垃圾的回收重利用,減少了對環(huán)境的污染.
故答案為:(1)物種滅絕速度加快;
(2)棲息地喪失;建立自然保護區(qū);
(3)它不易被土壤中的分解者分解;
(4)做好垃圾分類.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是正確分析材料,識表和理解生物多樣性的內(nèi)涵、理解保護生物棲息環(huán)境的意義.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進光合作用 | B. | 促進呼吸作用 | C. | 促進蒸騰作用 | D. | 抑制呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作出假設(shè)→提出問題→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流 | |
B. | 提出問題→作出假設(shè)→實施計劃→制定計劃→得出結(jié)論→表達交流 | |
C. | 作出假設(shè)→提出問題→制定計劃→實施計劃→表達交流→得出結(jié)論 | |
D. | 提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 立即關(guān)閉氣源 | |
B. | 打開窗戶通風(fēng) | |
C. | 馬上撥打120求救 | |
D. | 如停止呼吸要當(dāng)場進行人工呼吸搶救 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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