分析 1、生物具有新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、生殖、遺傳和變異、應(yīng)激性等生命現(xiàn)象.
2、由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式,叫做有性生殖;無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式.
3、生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代.
4、細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)的染色體先復(fù)制加倍后再平均分配,保證了新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同.
解答 解:(1)生殖是指生物個(gè)體產(chǎn)生子代的現(xiàn)象.它不僅能使生物的數(shù)量增多,而且使物種或種族得以延續(xù).所以,盡管每個(gè)生物個(gè)體的壽命是有限或短暫的,但在地球上個(gè)體卻不會(huì)終止;經(jīng)過發(fā)育,生物體的結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由幼體到成熟,功能活動(dòng)由不完善到完善的變化..
(2)人雌雄異體,體內(nèi)受精,胎生哺乳,其生殖過程出現(xiàn)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體,屬于有性生殖;
鳥類雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,其生殖過程出現(xiàn)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體,屬于有性生殖;
昆蟲是雌雄異體,體內(nèi)受精經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式,屬于有性生殖.
(3)沒有變異生物就不可能進(jìn)化和發(fā)展,沒有遺傳就沒有相對(duì)穩(wěn)定的生物界.因此,生物的各個(gè)物種既基本上保持穩(wěn)定,又能不斷地進(jìn)化.
(4)在各種生物生生不息的繁衍過程中,物種的遺傳信息代代相傳,從而實(shí)現(xiàn)了物種的穩(wěn)定性.
故答案為:(1)生長(zhǎng);發(fā)育.
(2)生殖細(xì)胞;受精卵
(3)變異
(4)物種的穩(wěn)定性
點(diǎn)評(píng) 本題考查信息傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,解題的關(guān)鍵是掌握知識(shí)點(diǎn).
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A. | 蚊子 | B. | 獵豹 | C. | 蝙蝠 | D. | 長(zhǎng)頸鹿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 會(huì)厭軟骨蓋住了食道入口 | B. | 會(huì)厭軟骨未蓋住喉的入口 | ||
C. | 兩條聲帶之間有裂隙 | D. | 軟腭未蓋住喉的入口 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 朵朵葵花向太陽 | B. | 候鳥遷徙 | ||
C. | 樹木能凈化空氣 | D. | 駱駝生活在缺水的沙漠中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (3)( 4 )(5)(6) | B. | (1)(3)(4)(5)(6) | C. | (3)(4)( 5 ) ( 6 ) ( 7 ) | D. | (2)(3)(4)(5)(6) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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