6.如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程,有關(guān)分析正確的是( 。
A.過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)B.過(guò)程②表示細(xì)胞分化
C.過(guò)程③表示細(xì)胞分裂D.過(guò)程②染色體會(huì)減半

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)圖中,①表示細(xì)胞分裂、②表示細(xì)胞分化、③表示組織.

解答 解:A、過(guò)程①細(xì)胞數(shù)目增多,因此表示細(xì)胞分裂長(zhǎng),錯(cuò)誤;
B、過(guò)程②細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此表示細(xì)胞分化,正確;
C、過(guò)程③是細(xì)胞分化形成的不同的組織,而不是細(xì)胞分裂,錯(cuò)誤.
D、過(guò)程②是細(xì)胞分化,在細(xì)胞內(nèi)染色體的控制下發(fā)生的,因此染色體不會(huì)發(fā)生變化,不會(huì)減半,錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列日常生活中具備食品安全意識(shí)的正確做法是( 。
A.維生素和微量元素是人體必需的,可長(zhǎng)期多吃
B.“五角零食”營(yíng)養(yǎng)全,可口,可多吃
C.袋裝食品盡管過(guò)期但沒(méi)霉變?nèi)钥墒秤?/td>
D.桶裝水應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)飲用完

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.以下四種動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育流程圖中,表達(dá)正確的是(  )
A.蜜蜂:受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)B.家鴿:受精卵→卵黃→系帶→雛鴿
C.青蛙:受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪D.果蠅:受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物,也是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料.著名的遺傳學(xué)之父孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)分析豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律.如圖甲~戊是豌豆的生殖過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)甲、丁圖中,豌豆植株莖的高度以及豌豆籽粒的形狀結(jié)構(gòu)特征,在生物學(xué)上被稱(chēng)為性狀;豌豆植株的莖有高莖也有矮莖、豌豆籽粒的形狀有圓粒也有皺粒,這在生物學(xué)上被稱(chēng)為相對(duì)性狀.
(2)乙、丙圖中,豌豆的花只有完成傳粉和受精兩個(gè)必要的生理過(guò)程后才能形成丁圖中包含籽粒的豆莢,豌豆的這種繁殖方式經(jīng)過(guò)了精子與卵細(xì)胞的兩兩結(jié)合過(guò)程,屬于有性生殖.
(3)丙~戊圖中,用純種圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交,子一代豌豆都是圓粒的;子一代種下去后自花傳粉,收獲的子二代豌豆有圓粒和皺粒兩種,其數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖戊所示.根據(jù)子二代的坐標(biāo)圖戊分析.豌豆的圓粒與皺粒中圓粒是顯性性狀.子一代都是圓粒,子二代中又出現(xiàn)圓粒這一性狀,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為遺傳.若用R表示顯性基因,用r表示隱性基因,子二代中圓粒個(gè)體的基因組成是RR或Rr.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.司機(jī)對(duì)信號(hào)燈的關(guān)注是行車(chē)安全的重要環(huán)節(jié).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.如果信號(hào)燈過(guò)暗,司機(jī)眼睛的瞳孔將變小
B.要看清遠(yuǎn)處的交通標(biāo)志需調(diào)節(jié)睫狀體的曲度
C.形成信號(hào)圖象和視覺(jué)的部位分別是脈絡(luò)膜和視覺(jué)中樞
D.信號(hào)燈光線進(jìn)入眼球的順序是:角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的各種生物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈,最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是草.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,次級(jí)消費(fèi)者是狐、蛇、鷹,鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物成分和分解者.
(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),含有害物質(zhì)最多的生物是鷹.
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇與鷹的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng).
(7)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能,能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(8)生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力,在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則一段時(shí)間內(nèi)兔和鼠的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少,可能會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂能使細(xì)胞的數(shù)目增多
B.細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
C.正常的細(xì)胞分裂可以無(wú)限制進(jìn)行
D.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)控制

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)填空
試管標(biāo)號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2ml唾液?2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度0℃100℃
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”在2號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入2mL 清水.
(2)1,2,3號(hào)試管都要放在37℃的溫水中5-10分鐘,以保證酶的最大活性.
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用,應(yīng)選用1和3兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)驗(yàn)5分鐘后,將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足,淀粉沒(méi)有充分分解成麥芽糖,剩余淀粉遇碘變藍(lán)色(或唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多)(寫(xiě)出1種即可)
(5)實(shí)驗(yàn)正常情況下,請(qǐng)推測(cè)2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán).
(6)如果選用1,4,5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是:溫度是否對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉有影響?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/td>充分?jǐn)嚢?/td>不攪拌充分?jǐn)嚢?/td>充分?jǐn)嚢?/td>
溫度37℃0℃100℃
水浴時(shí)間10分鐘
加入碘液2滴
(1)為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水.與1號(hào)試管形成對(duì)照作用.
(2)為了探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”選用1號(hào)和3號(hào)兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖.
(3)如果選用1,4,5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么這時(shí)候所探究的問(wèn)題是溫度會(huì)影響唾液對(duì)饅頭的消化嗎?.
(4)本實(shí)驗(yàn)檢測(cè)淀粉所用試劑是碘液,檢測(cè)蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑,檢測(cè)維生素C用加碘的淀粉溶液試劑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案