12．腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征有（　　）
A．身體呈輻射對(duì)稱B．身體呈兩側(cè)對(duì)稱C．水生生活D．有口無(wú)肛門

分析 腔腸動(dòng)物的主要特征：生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門．
扁形動(dòng)物的主要特征：身體背腹扁平、左右對(duì)稱（兩側(cè)對(duì)稱）、體壁具有三胚層、無(wú)體腔，有口無(wú)肛門．

解答 解：AB、腔腸動(dòng)物的身體呈輻射對(duì)稱，扁形動(dòng)物的身體呈左右對(duì)稱（兩側(cè)對(duì)稱）．故AB不合題意．
C、腔腸動(dòng)物生活在水中，而扁形動(dòng)物大多生活在陸地．故C不合題意．
D、腔腸動(dòng)物有口無(wú)肛門，扁形動(dòng)物也有口無(wú)肛門．故D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，較為基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列水生動(dòng)物中，屬于軟體動(dòng)物的是（　�。�
A．�？�B．珊瑚蟲C．烏賊D．龍蝦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．?dāng)?shù)千年前的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越，氣候宜人，草原上鼠歡兔跳，狐走蛇行，鷹擊長(zhǎng)空…一派盎然生機(jī)，但后來(lái)由于砍伐樹木，植被破壞，現(xiàn)在已成為一片禿山禿嶺，不毛之地．每年雨季到來(lái)，大量泥沙沖進(jìn)黃河，使黃河稱為世界上罕見的“懸河”．請(qǐng)你分析以上資料，回答問題：
（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除了已提到的生物外，還應(yīng)包括分解者和非生物部分．
（2）寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)的最長(zhǎng)食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是：年降雨量很少，缺乏高大的植物，動(dòng)植物種類相對(duì)較少．
（4）這段資料說(shuō)明：生態(tài)系統(tǒng)之間不是各自獨(dú)立的，生態(tài)系統(tǒng)間有著密切的聯(lián)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各圖分別表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，按照結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序，排列正確的是（　�。�
A．②①③④⑤B．⑤③①②④C．①④③②⑤D．④②①③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．能自由生活的扁形動(dòng)物是（　�。�
A．渦蟲B．血吸蟲C．華支睪吸蟲D．豬肉絳蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．把印有英文字母“d”的薄紙片放在顯微鏡下觀察，看到的圖象是英文字母（　�。�
A．bB．qC．dD．p

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某生物興趣小組用兩條松緊帶①③、兩片長(zhǎng)方形的硬紙板②⑤和一顆螺絲④制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型（如圖甲），圖乙是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）圖甲中長(zhǎng)方形的木板②⑤代表骨，螺絲④則代表關(guān)節(jié)，它們和骨骼肌組成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)．
（2）若圖甲模型所處的狀態(tài)表示屈肘動(dòng)作，則圖中①代表的肱二頭肌處于收縮狀態(tài)．③處于舒張狀態(tài)．從這個(gè)模型可以看出人的運(yùn)動(dòng)至少由兩組肌肉相互配合完成的．
（3）當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)，關(guān)節(jié)既牢固又靈活，這是因?yàn)閳D乙中的[D]關(guān)節(jié)軟骨可減少摩擦和緩沖振蕩；關(guān)節(jié)囊（結(jié)構(gòu)）能把相鄰兩塊骨牢固聯(lián)系在一起．若運(yùn)動(dòng)不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象，這是指關(guān)節(jié)頭從[E]中脫落出來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列食物鏈中正確的是（　�。�
A．陽(yáng)光→草→昆蟲→鳥B．水分→草→昆蟲→鳥C．鷹→鳥→昆蟲→草D．草→昆蟲→鳥→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康不利”，也有專家說(shuō)“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二學(xué)生針對(duì)這一問題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)器材：普通植物油，轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等．
（二）該同學(xué)提出的問題：轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康是否有影響．
（三）實(shí)驗(yàn)過程：
（1）將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中．
（2）稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份，分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油（B料）待用．
（3）甲組飼喂適量A料，乙組飼喂等量B料．
（4）飼喂一段時(shí)間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況．
（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
①若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異，則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康有（填有或無(wú)）影響．
②若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況無(wú)明顯差異，則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康無(wú)（填有或無(wú)）影響．
（四）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：
（1）請(qǐng)你為該同學(xué)做出假設(shè)，你的假設(shè)是：轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康有影響．
（2）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是是否是轉(zhuǎn)基因植物油．
（3）該實(shí)驗(yàn)選取小白鼠的數(shù)目過少，會(huì)增大實(shí)驗(yàn)的偶然性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高．

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