20．家蠶的發(fā)育過(guò)程是（　�。�
A．成蟲(chóng)--受精卵--幼蟲(chóng)--蛹B．受精卵--幼蟲(chóng)--成蟲(chóng)--蛹
C．受精卵--幼蟲(chóng)--蛹--成蟲(chóng)D．蛹--成蟲(chóng)--受精卵--幼蟲(chóng)

分析 家蠶屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程分為不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育，不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，而完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期．

解答 解：家蠶的發(fā)育過(guò)程是完全變態(tài)發(fā)育，在個(gè)體發(fā)育中經(jīng)過(guò)受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 熟記完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．軟體動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系密切，下列有關(guān)軟體動(dòng)物的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．很多種類(lèi)的軟體動(dòng)物都可以食用
B．軟體動(dòng)物有水生的也有陸生的
C．有些軟體動(dòng)物能傳播疾病
D．軟體動(dòng)物的身體比較柔軟，所以體外都有貝殼保護(hù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀下面一段資料，分析回答有關(guān)問(wèn)題：
生活在我國(guó)長(zhǎng)江中下游的白鰭豚，是地球上僅存的4種淡水豚之一，是我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物，享有“長(zhǎng)江女神“之美譽(yù)，在生物科學(xué)、仿生學(xué)、軍事科學(xué)和醫(yī)學(xué)研究等方面有著重要的價(jià)值．據(jù)有關(guān)資料分析預(yù)測(cè)，長(zhǎng)江白鰭豚現(xiàn)存量不足100頭．有害漁具的誤傷、航行事業(yè)的迅速發(fā)展，不但造成白鰭豚的非正常死亡，而且更嚴(yán)重的是噪聲使白鰭豚的正常活動(dòng)受到嚴(yán)重干擾；污染日趨嚴(yán)重，水利工程建設(shè)亦給白鰭豚的生存帶來(lái)嚴(yán)重威脅．白鰭豚的瀕危程度不僅不低于國(guó)家大熊貓，更因其生活在水中，具有不易被發(fā)現(xiàn)，捕獲困難和馴養(yǎng)繁殖難度大等特點(diǎn)，使白鰭豚保護(hù)和恢復(fù)的難度更甚于大熊貓．如果不采取非常的保護(hù)措施，白鰭豚將有可能在20年后從長(zhǎng)江、從地球上永遠(yuǎn)消失．為保護(hù)白鰭豚棲息環(huán)境和食物來(lái)源，我國(guó)采取了相應(yīng)的保護(hù)措施，例如，在長(zhǎng)江新螺段及其他經(jīng)過(guò)論證的白鰭豚密集區(qū)實(shí)行全年禁漁．還將實(shí)施白鰭豚搶救性捕撈和研究性捕撈計(jì)劃，捕撈起來(lái)后，遷移到自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)．建立白鰭豚體細(xì)胞保存庫(kù)，保存其遺傳物質(zhì)，待條件成熟時(shí)開(kāi)展克隆白鰭豚的研究等．
下列是有關(guān)白鰭豚等動(dòng)物的有關(guān)分類(lèi)材料：

請(qǐng)依據(jù)以上材料及相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）國(guó)際統(tǒng)一的生物命名法是雙名法，是由瑞典植物學(xué)字林奈提出的．
（2）“亞門(mén)“這一分類(lèi)單位應(yīng)位于門(mén)和綱之間．
（3）從上述分類(lèi)資料分析，與白鰭豚親緣關(guān)系最近的是須鯨和江豚．原因是它們所屬的等級(jí)小，都屬于目，它們的親緣關(guān)系最近．
（4）造成白鰭豚瀕危的原因有哪些？①水域污染，②誤捕．（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)保護(hù)白鰭豚的措施建立自然保護(hù)區(qū)；減少水污染．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．盛夏季節(jié)，沙漠地區(qū)的人們有時(shí)會(huì)將食物存放在“雙層陶罐”中，通過(guò)降溫來(lái)延長(zhǎng)食物保鮮期．雙層陶罐是將一個(gè)較小的陶罐放在一個(gè)大的陶罐中間，并在兩個(gè)陶罐之間裝入沙子，然后在沙里加水，通過(guò)濕沙層水蒸發(fā)吸熱使食物降溫，其結(jié)構(gòu)如圖所示．

（1）瓜果蔬菜在陶罐中低溫儲(chǔ)存，保鮮效果較好．下列有關(guān)說(shuō)法正確的有A、C．（可多選）
A．降低溫度，瓜果蔬菜中水分的蒸發(fā)減少
B．降低溫度，瓜果蔬菜的呼吸作用增強(qiáng)
C．低溫環(huán)境對(duì)微生物繁殖起抑制作用
D．降低溫度，瓜果蔬菜細(xì)胞內(nèi)酶的活性不變
（2）如果內(nèi)陶罐改用鐵罐，從物質(zhì)性質(zhì)的角度分析，鐵罐的不利因素是鐵罐致密不透氣鐵罐易生銹．（答出一點(diǎn)即可）
（3）為了探究雙層陶罐降溫效果的影響因素，研究人員用相同的雙層陶罐，分別在不同的風(fēng)速、空氣相對(duì)濕度（RH）條件下做了一系列的實(shí)驗(yàn)．在控制其他條件都相同的情況下，測(cè)得在不同因素影響下雙層陶罐的降溫效果指數(shù)（降溫效果指數(shù)越大，表明降溫效果越好），結(jié)果如圖所示：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出不同因素對(duì)降溫效果的影響．
①雙層陶罐降溫效果與風(fēng)速有關(guān)，空氣相對(duì)濕度一定時(shí)，風(fēng)速越大雙層陶罐降溫效果越好；
②雙層陶罐降溫效果與相對(duì)濕度有關(guān)，風(fēng)速一定時(shí)，空氣相對(duì)濕度越小，雙層陶罐降溫效果越好．
（4）有人用水代替雙層陶罐的濕沙層，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用濕沙層降溫速度更快．試解釋其原因．濕砂層中水與空氣接觸面積更大，蒸發(fā)更快．沙子的比熱小于水的比熱．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．秋天很多樹(shù)都會(huì)落葉，這體現(xiàn)的生物學(xué)特征是（　　）
A．繁殖B．生長(zhǎng)
C．貯存營(yíng)養(yǎng)D．排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中培養(yǎng)好的青霉和曲霉．
（1）青霉和曲霉的顏色分別為綠色和黑色，從形態(tài)上看，如圖中屬于青霉的為A，屬于曲霉的為B．
（2）青霉和曲霉的共同點(diǎn)：都是由菌絲構(gòu)成的，都是多（“多”或“單”）細(xì)胞生物，每個(gè)細(xì)胞都是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核組成的．
（3）青霉和曲霉的細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，所以不能自己制造有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．寫(xiě)出下列各部名稱(chēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．當(dāng)人體缺碘時(shí)，甲狀腺激素的合成量減少，甲狀腺因此而逐漸腫大．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列不屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．豌豆莖有高有矮B．人的膚色有黃色和白色
C．兔子的長(zhǎng)毛和粗毛D．狗的毛有卷毛和直毛

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