20．病毒比細(xì)菌小的多，只能用電子顯微鏡才能觀察到．病毒結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，只有蛋白質(zhì)外殼和由核酸組成的核心兩個(gè)部分．

分析 病毒是一種體積非常微小的生物，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，分析作答．

解答 解：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式，通常只能借助于電子顯微鏡才能觀察到它們．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體．
故答案為：電子顯微鏡；蛋白質(zhì)；核酸

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．完成下列概念圖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者要把糞便等生活垃圾帶離南極．這主要是因?yàn)槟蠘O比較缺少（　�。�
A．必要的生活設(shè)施B．生產(chǎn)者C．消費(fèi)者D．分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�，某社團(tuán)同學(xué)選取了幾種生物，并對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）圖中與生殖有關(guān)的事實(shí)，屬于無(wú)性生殖的是甲（用圖示代碼表示）．
（2）甲圖中，接穗的形成層與[b]砧木的形成層要緊密結(jié)合，接穗才能成活．
（3）乙圖中，精子與[d]卵細(xì)胞融合形成受精卵的過(guò)程叫做受精．
（4）圖丙所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤；具有[1]卵殼結(jié)構(gòu)的另一個(gè)生物類群是爬行動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常常采用一些措施來(lái)保證植物根部的呼吸順暢，下列哪項(xiàng)做法與此有關(guān)（　�。�
A．移栽時(shí)根部帶土B．中耕松土C．及時(shí)灌溉D．覆蓋地膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．酸奶機(jī)的功能相當(dāng)于一個(gè)恒溫培養(yǎng)箱，能夠?qū)⑵鋬?nèi)容物加熱至42℃并保持恒溫．媽媽網(wǎng)購(gòu)了一臺(tái)酸奶機(jī)，小梅又剛學(xué)過(guò)了細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的方法，于是興致勃勃地按下列步驟開(kāi)始自制酸奶．
（1）將約1升鮮奶倒進(jìn)鍋里加熱至沸騰，將酸奶機(jī)的內(nèi)膽放在開(kāi)水中煮5分鐘．該步驟的目的是高溫滅菌．
（2）將加熱后的鮮奶倒入酸奶機(jī)，然后加入酸奶約100毫升．在細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過(guò)程中，該步驟稱為接種．
（3）蓋上酸奶機(jī)的蓋子，讓內(nèi)部處于密封狀態(tài)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，處于密封狀態(tài)的目的是形成缺氧的環(huán)境．小敏認(rèn)為自己的上述操作滿足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界條件肯定能成功做出酸奶．
（4）8小時(shí)候打開(kāi)酸奶機(jī)，小梅意外地發(fā)現(xiàn)，牛奶仍然是牛奶，沒(méi)有變成酸奶．她分析了自己的操作步驟，發(fā)現(xiàn)失敗的原因是鮮奶煮沸后沒(méi)有冷卻就接種，乳酸菌在高溫下失去活性．經(jīng)過(guò)改進(jìn)后，她終于做出了美味的酸奶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題
試管與臺(tái)燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）6025105
（1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用放出了氧氣．
（2）某同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．（光照越弱，光合作用越弱．）．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)當(dāng)對(duì)該裝置進(jìn)行遮光（暗）處理，一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向左（左、右）移動(dòng)．
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機(jī)物，滿足人們對(duì)食物的需求，請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理，提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：
①合理密植；②間作套種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．巴斯德被后人稱為“微生物學(xué)之父”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，環(huán)境不需要提供（　　）
A．無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)B．有機(jī)營(yíng)養(yǎng)C．光能D．溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案