【題目】圖中所包含的信息及相關(guān)知識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中的病原體起抗原作用

B. 該免疫類(lèi)型是特異性免疫

C. 該淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)

D. 接種疫苗就是注射抗體，從而達(dá)到控制和消滅傳染病的目的

【答案】D

【解析】

人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：

圖中有免疫細(xì)胞、抗體，屬于第三道防線是特異性免疫。

抗原是引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原，抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等，所以圖中的病原體起抗原作用，故A正確；第三道防線是免疫器官和免疫細(xì)胞（主要是淋巴細(xì)胞），功能是能產(chǎn)生抗體抵抗抗原（侵入人體內(nèi)的病原體），屬于特異性免疫，具有選擇性，故B正確；抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，因此抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種特殊的蛋白質(zhì)，故C正確；疫苗只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病，但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，所以接種疫苗能夠有效預(yù)防傳染病，故D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】剛升入初中，小亮就報(bào)名參加了學(xué)校的生物社團(tuán)，并在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)基地參與了多種植物的觀察和培養(yǎng)，下圖依次是小亮觀察到的大豆的一生、梨瓜、綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。

（1）小亮在老師的指導(dǎo)下觀察到大豆種子的胚是由（________）_____、（________）_____、（________）____、（________）___組成。

（2）為了便于觀察，小亮對(duì)該植株進(jìn)行了無(wú)土栽培，觀察到種子萌發(fā)時(shí)首先突破種皮的是（________）________。

（3）無(wú)土栽培要定期更換營(yíng)養(yǎng)液或向營(yíng)養(yǎng)液中添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，小亮除了在大豆葉片發(fā)黃時(shí)加入含______無(wú)機(jī)鹽的比例外，還要經(jīng)常向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣，以促進(jìn)根的_______作用正常進(jìn)行。

（4）移栽時(shí)小亮將株距固定，這樣做可以提高圖三中（________）_______的效率。

（5）如圖二所示，小亮在基地還和果農(nóng)將當(dāng)日開(kāi)放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對(duì)花”，這一過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為_______。

（6）大豆和梨瓜吸收的水分絕大部分是圖三中的生理過(guò)程（________）_______通過(guò)葉片上的_______以氣體的形式散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的_________。

（7）圖三中大豆和梨瓜白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有（________）。

（8）小亮還采集了大豆的果實(shí)，它是由（________）_______和（________）_______組成。

（9）圖四中，大豆和梨瓜有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是（________）。

（10）在提高大豆和梨瓜的產(chǎn)量上，請(qǐng)你為小亮和果農(nóng)提出一條措施：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】=下列食物鏈正確的是（ ）
A.草←鼠←蛇←鷹
B.鷹→蛇→鼠→草
C.草→鼠→蛇→鷹
D.鷹←鼠←蛇←草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖描述的是綠色植物 - - 大豆的一生，根據(jù)圖示回答問(wèn)題

（1）圖示①→②過(guò)程所需的環(huán)境條件有：適宜_______、_______和充足的_______。

（2）大豆在生長(zhǎng)過(guò)程中，根尖生長(zhǎng)最快的部位是_______。

（3）從④→⑤過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)_______和_______兩個(gè)重要的生理過(guò)程。

（4）⑤是_______是由④中的_______發(fā)育形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】喝茶是人們?nèi)粘Ｐ蓍e養(yǎng)生的種方式�；羯近S芽是安徽省霍山縣特產(chǎn)，國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品，其外形挺直微展，色澤黃綠披毫，香氣清香持久，湯色黃綠明亮，滋味濃厚鮮醇回甘。

(1)人們所泡的“茶葉”，在植物的結(jié)構(gòu)層次上屬于__________。

(2)“芽葉生育力強(qiáng)，發(fā)芽較密，持嫩性強(qiáng)"，是因?yàn)檠康募舛擞?/span>_______。組織，具有限強(qiáng)的分裂能力。

(3)茶葉產(chǎn)生香味的物質(zhì)來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的__________。

(4)霍山黃芽的種植過(guò)程中，土壤、溫度、濕度、房蟲(chóng)害等都會(huì)影響其生長(zhǎng)，環(huán)境中能臨。形態(tài)、生理、分布的因素稱(chēng)為__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于毛細(xì)血管特征的是 （ ）

①管壁厚，彈性大

②管腔窄，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)

③管腔大，管腔中有瓣膜

④管壁薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)分子生物學(xué)技術(shù)比較不同生物體內(nèi)同一種蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，可根據(jù)其差異程度判斷生物之間的親緣關(guān)系。圖為不同生物體內(nèi)細(xì)胞色素C的氨基酸序列差異圖，請(qǐng)比較以下四組生物之間的親緣關(guān)系，并將它們的差異程度按由大到小排列，正確的是

①蛾和海龜 ② 鏈孢霉和酵母菌 ③鴨和大袋鼠 ④響尾蛇和火雞

A. ③④②①B. ②①③④

C. ①②④③D. ③② ④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物通過(guò)各自特有的運(yùn)動(dòng)方式，可以（ ）

A. 主動(dòng)出擊獲取食物 B. 完成求偶，交配，利于生殖和繁衍種族

C. 逃避敵害利于存活 D. 以上三項(xiàng)均可

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沂水沂河濕地公園風(fēng)景優(yōu)美，河內(nèi)波光粼粼，岸邊楊柳成蔭。夏時(shí)涼爽宜人，公園內(nèi)鳥(niǎo)啼蟲(chóng)鳴，人與自然和諧相處。某校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)沂河生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了探究，他們將下面幾種生物消化道內(nèi)的食物成分進(jìn)行分析，并繪制成如下表格（甲）。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

生物種類(lèi)

鴨子

河蚌

小魚(yú)

水蚤

消化道內(nèi)食物

河蚌、小魚(yú)、水蚤

水蚤、小球藻

水蚤

小球藻

圖甲

圖乙

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的成分是________。

（2）根據(jù)甲表中的信息，該生態(tài)系統(tǒng)有_________條食物鏈。請(qǐng)寫(xiě)出包含河蚌的最長(zhǎng)的一條食物鏈__________。

（3）如圖乙表示其中含小魚(yú)的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的能量金字塔。則丙對(duì)應(yīng)的生物是________。

（4）沂水工業(yè)園內(nèi)的大量工業(yè)廢水排入沂河造成污染，則該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____。此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)從_______固定太陽(yáng)能開(kāi)始。

（5）因棚戶(hù)區(qū)改造，一些樹(shù)木需要進(jìn)行移栽。如果要把一些名貴樹(shù)木移到沂河公園，為了提高移栽樹(shù)木的成活率，請(qǐng)寫(xiě)出你的兩條建議____________（錯(cuò)一條不得分）。

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