無論較近或較遠的物體，對于正常人來說都能使物像落在視網(wǎng)膜上的原因是（ ）

A．視網(wǎng)膜可以前后移動調(diào)節(jié) B．眼球前后徑能隨意調(diào)節(jié)

C．瞳孔可以縮小或放大 D．晶狀體曲度可以調(diào)節(jié)

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2016屆四川三臺三元初級中學校初中畢業(yè)生學業(yè)水平檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生活中難免遇到意外情況，學好生物學知識，可以幫助我們科學地應對。以下處理措施中錯誤的是

A．骨折時要用夾板固定，夾板長度應長過骨折部位上下兩端的關節(jié)

B．用指壓止血法救治較大動脈出血的傷員時，應壓迫傷口的遠心端

C．不慎燒傷需要進行皮膚移植時，用自身皮膚能有效避免排異反應

D．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風處，撥打“120”后進行人工呼吸

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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省畢業(yè)生學業(yè)仿真考試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列詩句中的各種動物，不具備“體表都有外骨骼，足和觸角均分節(jié)”特征的是（ ）

A．正是河豚欲上時 B．兒童急走追黃蝶

C．蟬噪林逾靜 D．早有蜻蜓立上頭

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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省畢業(yè)生學業(yè)仿真考試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于結(jié)構(gòu)層次的敘述中，表達正確的是（ ）

A．動物體的基本單位是細胞 B．葵花籽屬于組織

C．肌腱屬于器官 D．植物結(jié)構(gòu)層次為細胞—組織—器官—系統(tǒng)——植物體

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科目：初中生物 來源：2015-2016云南鹽津縣豆沙中學七年級下學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

有無唾液

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分攪拌

充分攪拌

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

請回答下列問題：

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入 ，與1號試管起 作用．

（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用 兩只試管進行對照實驗．

（3）實驗結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016云南鹽津縣豆沙中學七年級下學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示正常人腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的含量變化，該物質(zhì)是（ ）

A．水 B．尿素 C．葡萄糖 D．無機鹽

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科目：初中生物 來源：2015-2016云南鹽津縣豆沙中學七年級下學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

體循環(huán)和肺循環(huán)共同的循環(huán)規(guī)律是（ ）

A．心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房

B．心室→靜脈→毛細血管→動脈→心房

C．心房→心室→動脈→毛細血管→靜脈

D．心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室

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科目：初中生物 來源：2015-2016云南鹽津縣豆沙中學七年級下學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)不能為人體提供能量的物質(zhì)是（ ）

A．蛋白質(zhì) B．脂肪 C．糖類 D．維生素

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江西省七年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

心室肌肉發(fā)達，可像抽水用的泵一樣將血液泵至全身各處。心臟左右兩個“泵”精密配合，協(xié)同工作，保證了血液循環(huán)的順利進行。如圖為心臟某工作狀態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答。

（1）心臟的[ ] 收縮，將血液泵向肺。此過程中，[ ] 關閉，防止血液倒流。

（2）在將血液泵向肺時，心臟的[ ] 處于舒張狀態(tài)，以便容納從肺流回心臟的血液；[ ]

也處于舒張狀態(tài)，以便回收來自全身各處的血液供“泵”不斷繼續(xù)泵向肺。

（3）在一個“泵”將血液泵向肺時，心臟的另外一個“泵”是處于收縮還是舒張狀態(tài)？ 。[

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