科學(xué)探究的一般過程是:提出問題、    、    、實(shí)施計(jì)劃、    、表達(dá)與交流.
【答案】分析:此題考查對(duì)科學(xué)探究的一般過程的認(rèn)識(shí).探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答:解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論,因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思.
故答案為:做出假設(shè);制定計(jì)劃;得出結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):探究成功的前提是能夠提出有研究價(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
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科目:初中生物 來源: 題型:

科學(xué)探究的一般過程是:提出問題、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、
制定計(jì)劃
制定計(jì)劃
、實(shí)施計(jì)劃、
得出結(jié)論
得出結(jié)論
、表達(dá)與交流.

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學(xué)探究的一般過程是:
提出問題
提出問題
作出假設(shè)
作出假設(shè)
→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→完成實(shí)驗(yàn)→
得出結(jié)論
得出結(jié)論
表達(dá)和交流
表達(dá)和交流

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科目:初中生物 來源: 題型:

親自進(jìn)行科學(xué)探究是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方式,那么,科學(xué)探究的一般過程是:
提出問題
提出問題
、作出假設(shè)、
制定計(jì)劃
制定計(jì)劃
、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種科學(xué)方法,下面是科學(xué)家征服瘧疾病的歷程.
人類征服瘧疾病的歷程
瘧疾病是世界上最嚴(yán)重的疾病之一.早在兩千年前,瘧疾病就在世界各地流行.許多科學(xué)家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因,以便能更好地預(yù)防和減少這種病的發(fā)生.
當(dāng)時(shí),科學(xué)家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況,提出假設(shè):瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的.同時(shí),設(shè)計(jì)了讓人直接喝沼澤地里污水的實(shí)驗(yàn).結(jié)果喝污水的人沒有患瘧疾,假設(shè)被否定了.
科學(xué)家們又經(jīng)過長期的探索,到了19世紀(jì)后半葉,發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”.有些科學(xué)家還發(fā)現(xiàn),在瘧疾病的發(fā)病區(qū),抽干沼澤地時(shí)的水,這個(gè)地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少,甚至消失了.科學(xué)家們就在思考:引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時(shí)的水有什么關(guān)系呢?
直到本世紀(jì)初,一位意大利科學(xué)家通過大量觀察提出了一個(gè)新的假設(shè):蚊子傳播了瘧疾。米釉谒蟹敝,如果抽干沼澤地里的水,就可以消滅蚊子的幼蟲,消滅了蚊子就可以消滅瘧疾。
又過了若干年,一位英國醫(yī)生設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)假設(shè).他讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的麻雀,再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲.這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因,并且制定了一系列治療和預(yù)防瘧疾病的方法
(1)從科學(xué)家征服瘧疾病的歷程來分析,科學(xué)探究的一般過程是觀察(提出問題)、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、
制定計(jì)劃
制定計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
、
得出結(jié)論
得出結(jié)論
、表達(dá)和交流.
(2)最后一自然段生物是
、
蚊子
蚊子
、
瘧原蟲
瘧原蟲
、
麻雀
麻雀

(3)瘧原蟲是一種
細(xì)胞生物,肝炎病毒與它相比,病毒沒有
細(xì)胞
細(xì)胞
結(jié)構(gòu).
(4)蚊子的唾液腺屬于
器官
器官
.(填細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng))
(5)你認(rèn)為本地區(qū)預(yù)防瘧疾病的主要辦法是什么?

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探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種科學(xué)方法,下面是科學(xué)家征服瘧疾病的歷程.
人類征服瘧疾病的歷程
瘧疾病是世界上最嚴(yán)重的疾病之一.早在兩千年前,瘧疾病就在世界各地流行.許多科學(xué)家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因,以便能更好地預(yù)防和減少這種病的發(fā)生.
當(dāng)時(shí),科學(xué)家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況,提出假設(shè):瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的.同時(shí),設(shè)計(jì)了讓人直接喝沼澤地里污水的實(shí)驗(yàn).結(jié)果喝污水的人沒有患瘧疾,假設(shè)被否定了.
科學(xué)家們又經(jīng)過長期的探索,到了19世紀(jì)后半葉,發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”.有些科學(xué)家還發(fā)現(xiàn),在瘧疾病的發(fā)病區(qū),抽干沼澤地時(shí)的水,這個(gè)地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少,甚至消失了.科學(xué)家們就在思考:引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時(shí)的水有什么關(guān)系呢?
直到本世紀(jì)初,一位意大利科學(xué)家通過大量觀察提出了一個(gè)新假設(shè):蚊子傳播了瘧疾。米釉谒蟹敝常绻楦烧訚傻乩锏乃,就可以消滅蚊子的幼蟲,消滅了蚊子就可以消滅瘧疾。
又過了若干年,一位英國醫(yī)生設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)假設(shè).他讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的麻雀,再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲.這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因,并且制定了一系列治療和預(yù)防瘧疾病的方法
(1)從科學(xué)家征服瘧疾病的歷程來分析,科學(xué)探究的一般過程是觀察(提出問題)、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、
制定計(jì)劃
制定計(jì)劃
、
實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
得出結(jié)論
得出結(jié)論
、表達(dá)和交流.
(2)你認(rèn)為本地區(qū)預(yù)防瘧疾病的主要辦法是什么?

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