【題目】關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)敘述正確的是( 。
A. 動(dòng)植物細(xì)胞和病毒都有遺傳物質(zhì)
B. 組織是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化后遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C. 多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞是隨機(jī)堆砌在一起的
D. 多細(xì)胞生物的細(xì)胞一定比單細(xì)胞生物大
【答案】A
【解析】A、動(dòng)植物細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì),病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,A正確;
B、細(xì)胞分化形成不同的組織,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生不同的變化,各自具有不同的功能,但內(nèi)部的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化。B錯(cuò)誤;
C、多細(xì)胞生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞不是孤立的,而是與周圍的細(xì)胞相互聯(lián)系的。細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)是分工協(xié)作的,生物體內(nèi)各器官(系統(tǒng))也是分工協(xié)作。C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)構(gòu)成生物的細(xì)胞的數(shù)目不同,我們可以把生物分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。多細(xì)胞生物的細(xì)胞不一定比單細(xì)胞生物的細(xì)胞大,細(xì)胞的大小和是否是多細(xì)胞生物無(wú)關(guān),同為多細(xì)胞生物,其個(gè)體上不同功能細(xì)胞大小也各不相同,D錯(cuò)誤。
故選:A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察是科學(xué)探究的一種基本方法,下面科學(xué)觀察的敘述不正確的是
A. 要有明確的目的、有計(jì)劃和耐心
B. 要全面、細(xì)致和實(shí)事求是
C. 科學(xué)觀察必須要借助工具,不能直接用肉眼
D. 要及時(shí)記錄和積極思考
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為兩類:非生物因素和生物因素。下列敘述中,屬于“生物因素對(duì)生物的影響”的是( )
A. 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀
B. 種豆南山下,草盛豆苗稀
C. ?智锕(jié)至,焜黃華葉衰
D. 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下面科普文章:
2012 年新聞和微博都曾報(bào)道,武漢市一位患病老人因手術(shù)急需輸血。有著相同 血型的兒子提出獻(xiàn)血救父卻遭醫(yī)院拒絕,此事引發(fā)公眾熱議。眾多網(wǎng)友紛紛指責(zé)醫(yī) 院不作為,無(wú)醫(yī)德。但根據(jù)輸血和獻(xiàn)血原則,親屬間是禁止相互輸血的,這是為什 么呢?
本質(zhì)上來(lái)講,輸血屬于“移植”的一種,即將供者的細(xì)胞、組織和器官移植到 接受者體內(nèi)發(fā)揮作用,所以輸血也是最早采用的細(xì)胞移植。既然是移植,必然會(huì)伴 隨著一系列可能發(fā)生的免疫反應(yīng),而“輸血相關(guān)性移植物抗宿主病”(以下簡(jiǎn)稱 TA-GVHD)就是其中的免疫反應(yīng)之一,同時(shí)也是最嚴(yán)重的輸血并發(fā)癥之一。這種疾病 在直系親屬間輸血時(shí)的發(fā)病率明顯高于非親屬間輸血。其原因是,非親屬間輸血時(shí), 受血者把輸入的供血者的淋巴細(xì)胞(一種白細(xì)胞)視為異物加以排斥,使供血者的 淋巴細(xì)胞在受血者體內(nèi)不能生存。因此通常輸血,不發(fā)生 TA-GVHD。當(dāng)直系親屬間輸 血時(shí),受血者不易識(shí)別或無(wú)力排斥供血者有活性的淋巴細(xì)胞,使其可以在受血者體 內(nèi)增殖、分化,并把受血者的組織、器官視為異已而進(jìn)行免疫性攻擊,造成廣泛性 損害,產(chǎn)生 TA-GVHD。遺憾的是,目前對(duì)于 TA-GVHD 無(wú)特效治療的方法,所以致死率 很高,國(guó)內(nèi)外報(bào)道中死亡率均在 90%以上。因此為了避免這一疾病,各個(gè)醫(yī)院都最大 程度地杜絕親屬間輸血。而很多文藝作品中那種親人有難,就擼起袖子去獻(xiàn)血的劇 情,其實(shí)是違反醫(yī)學(xué)常識(shí)的。
輸血的時(shí)候是不是越新鮮的血液就越好呢?答案又是否定的。在美國(guó),5 天以內(nèi) 的血不會(huì)向臨床提供。而為了盡可能降低 TA-GVHD 的發(fā)生率,除了避免直系親屬間 輸血外,非親屬的血液制品還要在血站接受電離輻射照射,滅活淋巴細(xì)胞后才可使 用?梢,輸血不是一件簡(jiǎn)單的事情,為了避免各種危害,血液制品要經(jīng)過(guò)很多步 驟的處理才可以使用。
請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)除文中提及的血細(xì)胞外,血液中還含有_____(細(xì)胞)。
(2)文中提到的“免疫反應(yīng)”不包括人體免疫的_____。
A.第一道防線 B.第二道防線 C.第三道防線
(3)從免疫學(xué)角度看,輸入受血者體內(nèi)的供血者的淋巴細(xì)胞屬于_,受血 者體內(nèi)會(huì)識(shí)別并產(chǎn)生 _______將其清除。
(4)TA-GVHD 在直系親屬間的發(fā)病率高的原因是_____。
(5)為了降低 TA-GVHD 的發(fā)生率,新鮮的血液要放置 5 天并接受電離輻射照射才 能使用的原因是 ____________________。
(6)由于輸血有風(fēng)險(xiǎn),現(xiàn)在醫(yī)學(xué)界都提倡預(yù)存式自體輸血。預(yù)存式自體輸血就是提 前把自己的血液在手術(shù)前的幾周抽取并保存起來(lái),然后在手術(shù)中使用。如果你 是醫(yī)生,你會(huì)怎樣勸導(dǎo)你的患者,進(jìn)行預(yù)存式自體輸血。_____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析說(shuō)明題、嬰幼兒在兩三個(gè)月口服“糖丸”,請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)取糖丸時(shí)醫(yī)生囑托家長(zhǎng)要在短時(shí)間內(nèi)用溫水送服而不用開水,原因是______________。
(2)口服糖丸預(yù)防的疾病是_____________________,該病屬于__________________傳染病。
(3)從預(yù)防傳染病的角度分析,口服糖丸的目的是為了__________________________。
(4)從免疫類型看,它屬于___________免疫,判斷依據(jù)是它只能對(duì)_________________起作用。
(5)若某兒童口服糖丸后,此地流行流行性腮腺炎,此兒童是否不患此病?為什么?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究不同濃度的酒精對(duì)水蚤心率是否有影響,某小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),以下數(shù)據(jù)說(shuō)明
酒精濃度 | 0%(清水) | 0.25% | 1% | 10% | 20% |
每10秒的水蚤心跳次數(shù)(平均值) | 35 | 45 | 30 | 23 | 死亡 |
A.酒精濃度較低時(shí)對(duì)水蚤心率有促進(jìn)作用,濃度稍高時(shí)有抑制作用
B.10% 以下濃度的酒精對(duì)水蚤沒有任何危害
C.只要酒精濃度不高,對(duì)水蚤的心率就沒有影響
D.水蚤心率隨酒精濃度升高而加快
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組在老師的指導(dǎo)下探究濕度對(duì)鼠婦生活的影響,請(qǐng)你一起來(lái)完成.
(1)提出問(wèn)題:___________________
(2)根據(jù)問(wèn)題做出假設(shè)
(3)制定并實(shí)施計(jì)劃:
a.準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料:在鐵盤內(nèi),以中軸線為界,一側(cè)鋪一層濕土,一側(cè)鋪一層干土,都蓋紙板,形成___________和__________兩種環(huán)境.
b.在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦,靜置兩分鐘后,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩種環(huán)境中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.
c.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量是_______。用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的好處是_____________。
(4)得出結(jié)論。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物園的海豚表演館中,海豚正在做頂球表演,海豚的這種行為屬于( )
A.先天性為 B.學(xué)習(xí)行為 C.社會(huì)行為 D.防御行為
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