11．如圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系．以下分析正確的是（　�。�
A．N 點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用
B．MP 段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)
C．MN 段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用
D．NP 段表示該植物只進(jìn)行光合作用

分析 （1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，要吸收二氧化碳使其濃度減少，表達(dá)式為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．
（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用釋放二氧化碳，使二氧化碳的濃度增加．
（3）植物的光合作用與光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度等有關(guān)．如果植物的光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，植物體內(nèi)的有機(jī)物就會(huì)積累．
（4）由圖可以知道：橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中M點(diǎn)吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳說(shuō)明M點(diǎn)植物進(jìn)行呼吸作用，N點(diǎn)為零界點(diǎn)，從M到N都有光，只是光越來(lái)越強(qiáng)，到M點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等．而NP段表示光合作用逐漸增強(qiáng)，制造的有機(jī)物逐漸大于呼吸作用分解的有機(jī)物，有機(jī)物開(kāi)始積累．P點(diǎn)后表示光合作用趨于穩(wěn)定，據(jù)此可以解答本題．

解答 解：A．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，N點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量．故A錯(cuò)誤；
B．光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．故B正確；
C．MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳．故C錯(cuò)誤；
D．NP段光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)．但植物進(jìn)行呼吸作用照常進(jìn)行，只不過(guò)表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度．故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 題考查了學(xué)生對(duì)光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系，影響光合作用的因素知識(shí)的了解和識(shí)圖分析的能力．有一定的難度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．節(jié)肢動(dòng)物體表有堅(jiān)韌的外骨骼，能有效地防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活
B．家鴿前肢變成翼，適于空中飛行
C．陸地生活的動(dòng)物一般具有能在空氣中呼吸的各種呼吸器官，像肺或氣門(mén)
D．哺乳動(dòng)物感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，適于陸地生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A．在顯微鏡視野中觀察到某細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，則該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)實(shí)際上沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)
B．抽樣檢測(cè)需隨機(jī)取樣
C．進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要控制變量并設(shè)置對(duì)照
D．測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，為減小誤差通常設(shè)置重復(fù)組，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)取其平均值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生活中要關(guān)注食品安全、倡導(dǎo)合理營(yíng)養(yǎng)．我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家形象地設(shè)計(jì)了“平衡膳食寶塔”（如圖）．據(jù)圖回答，一份合理的食譜中用量最多的食物，其主要成分是（　　）
A．脂類(lèi)B．淀粉C．蛋白質(zhì)D．膳食纖維

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下面是玉米生命周期中部分示意圖（①-⑥表示結(jié)構(gòu)，A、B、C表示生理過(guò)程），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在條件適宜環(huán)境下，圖一中[⑥]胚發(fā)育為圖二（[]填代號(hào)，_____填名稱(chēng)）．
（2）圖三是玉米的花，花較小，沒(méi)有艷麗的色彩和香味，花粉多而輕，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與玉米花的傳粉需要風(fēng)作為媒介相適應(yīng)的．
（3）根吸收水分主要部位是根尖的成熟區(qū)．葉片中氣孔（填結(jié)構(gòu)）是B、C過(guò)程氣體交換的“窗口”．
（4）移栽玉米幼苗不能過(guò)密，也不能過(guò)稀，應(yīng)該合理密植，保證作物葉片充分接受光照．
（5）A過(guò)程體現(xiàn)綠色植物在生物圈的作用是：綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（各100粒）的綠豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如下表．
裝置甲乙丙丁
溫度23℃
光照情況日光下黑暗中
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
種子萌發(fā)粒數(shù)920930
（1）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要充足的水分．
（2）種子萌發(fā)后，如果繼續(xù)培養(yǎng)幾周，幼苗生長(zhǎng)較好的應(yīng)該是甲組．你判斷的理由是：該組種子萌發(fā)出的幼苗能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，滿足植物生長(zhǎng)發(fā)育的需要．
（3）要證明“光照的有無(wú)對(duì)綠豆種子的萌發(fā)是否有影響”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用甲、丙兩組作對(duì)照．根據(jù)這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象你得出的結(jié)論是：光照的有無(wú)對(duì)綠豆種子的萌發(fā)沒(méi)有影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于青霉素和大腸桿菌的比較中，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．都通過(guò)孢子繁殖B．都有細(xì)胞核
C．都不能進(jìn)行光合作用D．都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人的新生命開(kāi)始于（　　）
A．嬰兒出生B．精子形成C．受精卵形成D．卵細(xì)胞形成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是（　�。�
A．鼻B．喉C．肺D．氣管和支氣管

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