19．請(qǐng)參照如圖的表達(dá)方式，在右邊畫(huà)出DNA、基因、染色體的關(guān)系圖．

分析 遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由簡(jiǎn)到繁的順序：基因→DNA→染色體→細(xì)胞核→細(xì)胞→生物體．

解答 解：細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱(chēng)做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，DNA是遺傳信息的載體，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因．基因是具有特定遺傳信息的DNA片段．因此，DNA、基因、染色體的大小關(guān)系為：基因→DNA→染色體．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞核中有染色體，基因是染色體上具有特定遺傳信息的DNA片段．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．小敏用酸奶機(jī)自制酸奶：將酸奶機(jī)內(nèi)的容器放在沸水中煮5分鐘，取出冷卻，將買(mǎi)來(lái)的盒裝鮮酸奶和乳酸菌粉（里面含有大量活的A乳酸桿菌）倒入其中，充分?jǐn)嚢韬螅湃胨崮虣C(jī)中，設(shè)定加熱溫度（38℃）和時(shí)間，進(jìn)行發(fā)酵．回答下列問(wèn)題：
（1）將容器放在沸水中煮5分鐘，目的是殺死容器內(nèi)原有的微生物．
（2）乳酸桿菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）．
（3）查閱資料：資料1：不同溫度下，A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況如表所示．
資料2：在38℃和適宜的環(huán)境下，每毫升奶中含有的A乳酸桿菌活菌數(shù)隨發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系如下圖所示．
資料3：每毫升酸奶中的A乳酸桿菌活菌數(shù)越多，酸奶的品質(zhì)越好．
表：不同溫度下A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況表
菌株編號(hào)溫度/℃
2102538425360
1--+++++±-
2--+++++±-
3--+++--
4--+++++--
5-±++++±-
每毫升奶中A乳酸桿菌活菌數(shù)與發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系
注：++表示生長(zhǎng)極好；+表示長(zhǎng)生良好；±表示菌體很少；-表示無(wú)菌體．
根據(jù)資料，小敏制作酸奶時(shí)應(yīng)將溫度控制在25℃--42℃范圍內(nèi)；發(fā)酵最長(zhǎng)時(shí)間不宜超過(guò)8小時(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．人的血型分A型、B型、AB型和O型B．狗的毛色有黑、白、黃等
C．小明是左撇子、小青是右撇子D．山羊的毛短、綿羊的毛長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)寫(xiě)出符合下列主要特征的動(dòng)物類(lèi)群，并舉例．
（1）身體由許多體節(jié)構(gòu)成，足和觸角分節(jié)．所屬類(lèi)群是節(jié)肢動(dòng)物，如蝗蟲(chóng)．
（5）身體呈輻射對(duì)稱(chēng)，體表有刺細(xì)胞．所屬類(lèi)群是腔腸動(dòng)物，如水螅．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．分析兩則資料，回答問(wèn)題．
【資料一】流行性感冒（簡(jiǎn)稱(chēng)流感）是由流感病毒引起的傳染病，易通過(guò)飛沫、空氣傳播，接種流感疫苗是預(yù)防流感的方式之一．近年來(lái)，城市白領(lǐng)、學(xué)生等人群流感病例有上升趨勢(shì)，與熬夜、壓力過(guò)大等因素降低身體免疫力有關(guān)．
（1）皮膚和呼吸道黏膜有防御病原體的作用，屬于人體免疫的第一道防線．
（2）流感傳播途徑是空氣和飛沫，具有高度傳染性．
（3）城市白領(lǐng)、學(xué)生的流感病例上升，與身體免疫力降低有關(guān)．接種疫苗預(yù)防流感的免疫方式屬于特異性免疫．（選填：特異性免疫/非特異性免疫）
【資料二】今年三、四月間，我市多次出現(xiàn)“南風(fēng)天”，空氣溫暖且濕度大，食品、衣物、家具等易發(fā)霉．據(jù)報(bào)道，皮膚病和急性上呼吸道感染的患者比往常大幅度增加．
（4）這段時(shí)間食品等易發(fā)霉，主要是因?yàn)榫邆溆欣诩?xì)菌、真菌生存的條件，如適宜的溫度；、一定的水分等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．某同學(xué)在視野的左下方看到一個(gè)完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，要想將物像移至視野正中央，則應(yīng)將載玻片向左下方移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．從病毒的組成我們了解到構(gòu)成生物體的非常重要的物質(zhì)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)和糖類(lèi)B．蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
C．糖類(lèi)和遺傳物質(zhì)D．水和遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）食物所含的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分中，不經(jīng)過(guò)過(guò)程①直接進(jìn)行過(guò)程②的有機(jī)物是維生素．
（2）在觀察活體材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò)，那么，該血管是毛細(xì)血管．（填“動(dòng)脈”、“靜脈”或“毛細(xì)血管”）
（3）在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后，血液發(fā)生的變化是靜脈血變成動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．英、美、以的三位科學(xué)家利用X射線結(jié)晶學(xué)技術(shù)，對(duì)核糖體研究的有關(guān)成果，在原子水平上顯示了核糖體的形態(tài)和功能，可以很容易理解，如果細(xì)菌的核糖體功能得到抑制，那么細(xì)菌就無(wú)法存活．在醫(yī)學(xué)上，人們正是利用抗生素來(lái)抑制細(xì)菌的核糖體從而治療疾病的，因而獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．核糖體可將DNA信息“翻譯”成蛋白質(zhì)．下列關(guān)于DNA的敘述正確的是（　�。�
A．位于基因上B．能夠決定生物的性狀
C．是遺傳物質(zhì)D．是染色體的簡(jiǎn)稱(chēng)

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