【題目】下列有關(guān)生物在生物圈中的作用,描述不正確的是( )
A.綠色植物能維持大氣中的碳﹣氧平衡
B.動(dòng)物能促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)
C.根瘤菌具有固氮作用
D.病毒對物質(zhì)循環(huán)沒有作用
【答案】D
【解析】
試題分析:此題考查的是生物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的認(rèn)識(shí),據(jù)此回答.
解:A、綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中,同時(shí)還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡,即碳﹣氧平衡,故A正確.
B、動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),故B正確.
C、大豆、花生等屬于豆科植物,在豆科植物的根瘤中,有能夠固氮的根瘤菌與植物共生,根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì),從而使得植物生長良好,而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物,它們互惠互利,共同生活,我們把這種關(guān)系叫共生,故C正確.
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).根據(jù)病毒寄生的生物體的不同,我們把病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒,細(xì)菌病毒又叫噬菌體.有的病毒對人有害如艾滋病毒,有的可以治療疾病對人有益,如綠膿桿菌噬菌體(細(xì)菌病毒),可以治療綠膿桿菌感染;利用動(dòng)物病毒可以防治農(nóng)業(yè)害蟲,利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來防。虼擞械牟《臼怯泻Φ,有的病毒是有益的.故D的說法是錯(cuò)誤的.
故選:D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物圈的說法中,正確的是( )
A.生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈
B.生物圈是指地球上的生物及其全部生存環(huán)境的總稱
C.生物圈只為生物的生存提供水和空氣
D.溫度和空間不是生物圈為生物提供的生存條件,而是自古就有的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總是相對穩(wěn)定的,這是因?yàn)椋?)
A.生物與生物之間相互制約
B.生產(chǎn)者總是數(shù)量最多的
C.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
D.人工控制的結(jié)果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于蕨類植物特征的是( )
A.無根、莖、葉的分化
B.有根、莖、葉的分化,無輸導(dǎo)組織
C.有莖、葉的分化,但沒有根
D.有根、莖、葉的分化,有輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1773年英國科學(xué)家普利特利把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一密閉的玻璃罩中,發(fā)現(xiàn)植物能夠長時(shí)間活著,蠟燭也不熄滅,這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能直接說明( )
A.光合作用需要光 B.光合作用需要二氧化碳
C.光合作用釋放氧氣 D.光合作用需要水
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【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中,屬于生物影響環(huán)境的是
A. 大雁南飛 B. 大樹底下好乘涼
C. 魚兒離不開水 D. 秋風(fēng)掃落葉
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【題目】下列措施中,不能提高大棚蔬菜產(chǎn)量的是( )
A.適當(dāng)提高氧氣濃度 B.適當(dāng)延長光照時(shí)間
C.適當(dāng)提高二氧化碳濃度 D.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
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