8.馬鈴薯屬于植物體的(  )
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

分析 器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu);綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.

解答 解:綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.馬鈴薯食用的部分是莖,因此屬于器官.
故選:C.

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是認(rèn)識植物的各器官,根、莖、葉為營養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子為生殖器官.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命.那么,根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用?它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢?請根據(jù)下面的漫畫回答問題.

(1)葉說:“沒有我,你們都會餓死.”,說的是葉具有光合作用的功能,完成這一功能的場所是細(xì)胞里的葉綠體.
(2)根說:“我要是不工作,你們都會渴死.”,說的是根具有吸收水分的功能,這一功能主要是由根尖的成熟區(qū)完成的.
(3)萎蔫的葉:“快給我水!我渴死了.”說的是莖具有運(yùn)輸水分的功能,運(yùn)輸?shù)姆较蚴亲韵露系模?br />(4)植物主要通過根毛“瘋狂喝水”,喝進(jìn)來的水分絕大多數(shù)用于蒸騰作用.“山上多植樹,勝似修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐”.這句諺語說明綠色植物不僅能夠涵養(yǎng)水源,還可以通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.植物的導(dǎo)管運(yùn)輸有機(jī)物,篩管運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,染色所用的液體是碘液.
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[6]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是圖1中的B(填A(yù)或B).
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[4]細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心.
(5)洋蔥、大象和小螞蟻,都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位即細(xì)胞構(gòu)成.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.植物蒸騰作用散失大量水分,這是一種浪費(fèi),可以不用進(jìn)行.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列物體屬于生物的是(  )
A.蝸牛殼B.病毒C.珊瑚D.土壤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.為保護(hù)生物多樣性,國家建立了自然保護(hù)區(qū),其意義是( 。
A.改善生物的棲息環(huán)境B.保護(hù)生物多樣性的最有效的措施
C.發(fā)展旅游業(yè)D.保護(hù)環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.血液屬于結(jié)締組織,具有營養(yǎng)功能√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.對分布在云南的西雙版納、黑龍江的漠河及江西的廬山三個地區(qū)的某種哺乳動物的測量結(jié)果如下表:
體長(mm)耳長(mm)體毛
A地區(qū)69565濃密
B地區(qū)54086正常
C地區(qū)483103稀疏
根據(jù)測量的結(jié)果可以推測:
(1)A地區(qū)為黑龍江的漠河,B地區(qū)為江西的廬山,C地區(qū)為云南的西雙版納.
(2)動物的耳朵大、體毛稀疏有利于散熱;耳朵小、體毛濃密有利于保溫;這說明生物能夠適應(yīng)它們具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu).
(3)對這三個地區(qū)哺乳動物外部形態(tài)起作用的因素為溫度,它是影響生物生活的非生物因素.
(4)動物具有與外界環(huán)境相似的體色,雖然可以有效地逃避猛獸的捕食,但難以躲避嗅覺靈敏的猛獸的襲擊,這種現(xiàn)象說明生物對環(huán)境的適應(yīng)具有相對性.

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同步練習(xí)冊答案