13．下列物體屬于生物的是（　　）
A．蝸牛殼B．病毒C．珊瑚D．土壤

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：ACD不具有生物的特征，不屬于生物；B具有生物的特征，屬于生物．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，所以也有完整的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．健康的飲食習(xí)慣可以避免疾病的發(fā)生．下列飲食習(xí)慣中，不易患?jí)难〉氖牵ā　。?table class="qanwser">A．吃新鮮水果B．吃煮熟水果C．吃烹調(diào)蔬菜D．吃窖藏蔬菜

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．植物體進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的主要器官是葉片；進(jìn)行吸收作用的主要器官是根．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．馬鈴薯屬于植物體的（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于魚類的是（　�。�
A．甲魚B．海馬C．黃鱔D．泥鰍

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．吃腌的蘿卜條時(shí)，感覺到咸，說明（　�。�
A．蘿卜的細(xì)胞膜不能控制物質(zhì)的進(jìn)出
B．鹽分沒有進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C．細(xì)胞已死，細(xì)胞膜失去控制功能，大量鹽分進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
D．鹽分是細(xì)胞需要的物質(zhì)，所以鹽分能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．1665年，科學(xué)家羅伯特•虎克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞．19世紀(jì)40年代，德國(guó)科學(xué)家施萊登和施萊在總結(jié)前人大量研究的事實(shí)材料和設(shè)想的基礎(chǔ)上，歸納出了“細(xì)胞學(xué)說”，其內(nèi)容是①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成．
②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用．
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．在“探究酵母菌發(fā)酵的最佳條件”實(shí)驗(yàn)中，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
編號(hào)溫度/℃酵母菌含量發(fā)酵前面團(tuán)體/mL發(fā)酵3小時(shí)后體積/mL
A4適量100100
B10適量100105
C28適量100175
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是：溫度對(duì)酵母菌發(fā)酵的影響；
（2）設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的原理是在控制發(fā)酵前面團(tuán)體積、發(fā)酵時(shí)間和含菌量保持不變，通過控制發(fā)酵后體積觀察，來判斷酵母菌發(fā)酵效果與溫度的關(guān)系；
（3）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：溫度越高，發(fā)酵程度越高；
（4）該實(shí)驗(yàn)存在尚有不足之處，請(qǐng)你寫出一條改進(jìn)意見：設(shè)置一個(gè)對(duì)照組（無(wú)酵母菌環(huán)境）．

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