12．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃和被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈，它們往往彼此交錯，形成食物網(wǎng)．

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）． 生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈，多條食物鏈彼此交錯構(gòu)成食物網(wǎng)．
故答案為：食物鏈；食物網(wǎng)．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．在探究“水溫的變化對金魚呼吸的影響”時，要研究的變量是魚的呼吸次數(shù)．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．學(xué)習(xí)了動物間的信息交流后，王亮同學(xué)對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過仔細觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會用觸角敲打食物．于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用，是靠觸角辨別氣味，進行信息交流的．他想設(shè)計實驗來探究這一問題，請你幫助他完成實驗設(shè)計．
（1）提出問題：螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎？
（2）作出假設(shè)：螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用．
（3）設(shè)計實驗方案：
①取體積相同的白砂糖和木屑放在同一水平線上．
②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組不做處理，實驗組是A組，對照組是B組．
③把螞蟻同時放在白砂糖和木屑中間等距離的地方，觀察螞蟻的活動．
（4）預(yù)測結(jié)果：帶觸角的螞蟻準確地找到白砂糖并取食，剪去觸角的螞蟻不能準確地取食白砂糖．
（5）如果實驗結(jié)果為預(yù)測結(jié)果，就可以得出實驗結(jié)論：螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的．．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．如果實驗結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾就要修改實驗數(shù)據(jù)．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．植物體進行呼吸作用的部位是（　　）
A．根的導(dǎo)管B．莖的篩管
C．葉肉細胞D．所有活細胞的線粒體中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蚯蚓的活動可使土壤疏松和肥沃，這一事例能表明“生物與環(huán)境的關(guān)系”是（　�。�
A．環(huán)境影響生物B．生物適應(yīng)環(huán)境C．生物影響環(huán)境D．環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．世界上最大的種子是椰子的種子，椰子種子的結(jié)構(gòu)中最主要的部分是（　�。�
A．種皮B．胚C．胚乳D．子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖分別為顯微鏡、植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)題意在[]中填寫相應(yīng)的字母或數(shù)字，在橫線上填寫文字．
（1）顯微鏡下的乙、丙所示細胞的放大倍數(shù)，是圖甲中[c]目鏡和[d]物鏡兩者放大倍數(shù)的乘積．
（2）菠菜蛋花湯呈現(xiàn)綠色，是因為高溫破壞了圖乙中的[②]細胞膜，使其喪失了控制物質(zhì)進出細胞的功能．
（3）將乙、丙所示細胞置于清水中，會漲破的是丙圖所示細胞．
（4）克隆羊“多莉”的培育過程中，乳腺細胞只提供圖丙中的[④]細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．可表示女性正常卵細胞中的染色體組成的是（　�。�
A．22條+YB．22條+XYC．22條+XD．22條+XX

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同步練習(xí)冊答案