13．血友病患者受傷后會出現(xiàn)凝血功能障礙．其血液中與正常人相比偏少的成分是（　�。�
A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．血清

分析 血液由血漿和血細胞組成，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板，如圖：

解答 解：血小板有止血和加速凝血的功能；血友病患者的血小板偏少，因此受傷后會血流不止．
故選：C

點評 解題的關(guān)鍵是知道血液的組成及各組成部分的功能，平時注意基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，是解答類似題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列特定的地域中，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一條小溪B．一所學(xué)校
C．一片草坪D．一間教室中的生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．西瓜種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在（　�。�
A．種皮B．胚根C．胚D．子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲A表示無機環(huán)境，過程①表示光合作用，圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分D、B（用字母表示）．
（2圖甲C（填字母）在物質(zhì)循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用．
（3）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（4）如果把貓頭鷹、羊、鼠歸為一類，蟾蜍、蛇歸為一類，其分類依據(jù)是體溫是否恒定
（5）如果圖乙中生物滅絕，最終威脅人類自身，所以要保護生物多樣性，最有效的措施是建立自然保護區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．小剛是個愛動腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時間喜歡做一些小實驗．在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）你能幫小剛提出問題嗎？馬鈴薯塊沒有長芽的原因是沒有芽眼嗎？
（2）根據(jù)你學(xué)的知識，你認為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是：B．
A．死了    B．沒有帶芽眼  　　　C．塊太小  　　　D．沒有根
（3）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗．
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶芽眼的馬鈴薯塊種在甲花盆內(nèi)，將不帶芽眼的馬鈴薯塊種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．
③你認為小剛將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是保持單一變量．
（4）預(yù)計甲花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩組花盆的目的是對照．
（5）得出的結(jié)論是馬鈴薯塊沒有長芽的原因是沒有芽眼．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列事例屬于控制傳染源的是（　　）
A．勤洗手，注意個人衛(wèi)生
B．流感高發(fā)季節(jié)不去醫(yī)院、火車站等人口密集場所
C．學(xué)生堅持每天晨跑和做武術(shù)操
D．對肝炎病人進行隔離治療

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．曉英同學(xué)用顯微鏡觀察番茄果肉細胞時，發(fā)現(xiàn)視野偏暗．她調(diào)節(jié)下列顯微鏡的哪些結(jié)構(gòu)能起到增加視野亮度的作用（　�。�
①增大光圈  ②減小光圈  ③換用倍數(shù)大的目鏡  ④用平面鏡  ⑤用凹面鏡．
A．①③B．①⑤C．④⑤D．③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．活的植物體內(nèi)的每一個細胞都能進行光合作用．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某校對甲乙兩壟花生的部分果實的長軸長度進行抽樣測量，分析下表中的數(shù)據(jù)，敘述正確的是（　　）
長軸/毫米18202224262830323426
樣本甲數(shù)量00136810732
樣本乙數(shù)量37911522100
A．甲中長軸存在差異，這種差異不屬于變異
B．由數(shù)據(jù)推測甲、乙可能為兩個不同的品種
C．兩個樣本組間的差異主要是由環(huán)境引起的
D．甲果實長軸長度都大于乙

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同步練習(xí)冊答案