(2015秋•遷安市期末)圖一中字母表示植物不同的生理活動,圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:([]內(nèi)填字母或數(shù)字,橫線上填文字)

(1)植物可以通過圖一中所示的[ ] 制造有機(jī)物,這一生理活動主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[ ] 中進(jìn)行.

(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),過一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是 ,因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行 ,產(chǎn)生 的原因.

(3)將圖三裝置置于陽光下,打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[ ] 散發(fā)出來的,這一生理活動是植物的 作用.

練習(xí)冊系列答案
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B.溫度低,呼吸作用減弱,有機(jī)物消耗少

C.溫度低,蒸騰作用減弱,水分散失少

D.溫度低,光合作用增強(qiáng),有機(jī)物積累多

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(2015•資陽)下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述中,不正確的是( )

A.狼的犬齒發(fā)達(dá),與其肉食性的生活習(xí)性相適應(yīng)

B.鳥的骨骼輕、薄,長骨中空,可減輕體重,利于飛行

C.魚的身體呈梭形,可減小游泳時(shí)水的阻力

D.青蛙的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片,可保護(hù)身體

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(2015秋•遷安市期末)微生物在自然界中分布極廣,與人類關(guān)系十分密切.某班同學(xué)正在學(xué)習(xí)微生物的知識,老師展示了五種微生物的模式圖.同學(xué)們各抒己見分小組展開了激烈的討論.下面是各小組代表的發(fā)言,請你根據(jù)所學(xué)微生物的知識,發(fā)表自己的見解.

第一組:微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)多種多樣.如圖中的微生物中,由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的是 ,由多細(xì)胞構(gòu)成的是 ,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 (填字母).A遇到不良環(huán)境可以形成休眠體 ,C的菌體由許多 構(gòu)成,D的地上部分像一把張開的雨傘,叫

第二組:微生物的生殖方式多種多樣.A和E都采取分裂的方式生殖,C和D用孢子繁殖.

第三組:微生物的營養(yǎng)方式多種多樣.其中A和E的寄主是所有生物細(xì)胞.

上面兩組同學(xué)的發(fā)言有錯(cuò)誤之處,你能找出來并改成正確的嗎?請把你的答案寫在橫線上: ;

第四組:微生物與人類的生活密切相關(guān).請大家?guī)臀医M完成生活應(yīng)用的例子:釀酒和制作酸奶分別利用的是微生物

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(2015秋•遷安市期末)微生物的種類繁多,下列說法不正確的是( )

A.青霉和曲霉通?繗馍z頂端產(chǎn)生的孢子進(jìn)行繁殖

B.酵母菌與植物細(xì)胞的主要區(qū)別是無葉綠體

C.所有的病毒對人類都有害

D.芽孢是有些細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)能形成的休眠體

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(2015秋•遷安市期末)夏季,綠色植物在光下進(jìn)行的是( )

A.光合作用 B.呼吸作用

C.蒸騰作用 D.前三種作用均有

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(2015秋•豐潤區(qū)期末)我們在制作酸奶、泡菜時(shí)所利用的細(xì)菌是( )

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C.乳酸菌 D.棒狀桿菌

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(2013•覃塘區(qū)模擬)移栽幼苗時(shí)可在陰天或傍晚時(shí)進(jìn)行,并去掉一部分枝葉,目的是降低( )

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