5．在一個池塘里，鯽魚吃水草，烏魚會吃鯽魚苗．下列正確表示該池塘中食物鏈的是（　　）
A．水草→鯽魚→烏魚B．水草←鯽魚←烏魚C．烏魚←水草←鯽魚D．水草→烏魚→鯽魚

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：A、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關系；
B、箭頭反了，食物鏈的箭頭應該指向消費者；
C、烏魚是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
D、烏魚是食肉性魚類吃鯽魚，不吃水草．
  所以，正確表示該池塘中食物鏈的是“水草→鯽魚→烏魚”．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．釣魚島的生物資源豐富，島上的植物有：山茶、棕桐、馬齒莧隨處可見，仙人掌遍地叢生；島周圍海域的魚類主要有鯖魚、黒鮪魚、鰹魚、鯊魚、旗魚、鬼頭刀魚和鯛魚．此外，釣魚群島上，還存在一些已被認為瀕危物種，如釣魚島鼴鼠，諸喜田澤蟹以及釣魚島特有的5鐘蝸牛等，請回答：
（1）仙人掌葉變成針狀，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應．
（2）資料中提到的生物中，屬于無脊椎動物的有諸喜田澤蟹、蝸牛，其中屬于軟體動物的有蝸牛．
（3）資料體現(xiàn)了生物多樣性中生物種類的多樣性；釣魚島上多個物種已瀕臨滅絕，生物多樣性正在遭受破壞，保護生物多樣性的最有效措施是建立自然保護區(qū)．
（4）若將資料中的生物分成兩大類，則分類等級單位是界．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是石板銅畫上的成語典故：“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人．告訴我們在考慮問題、處理事情時，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患．請回答：
（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱含的食物鏈是樹（或植物）→蟬→螳螂→黃雀．
（2）螳螂、蟬和黃雀，它們的生存都直接或間接地以綠色植物制造出的有機物為食物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者．
（3）若螳螂、蟬和黃雀所處的生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)污染，則在圖中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是黃雀．
（4）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．用自然選擇來解釋生命世界的現(xiàn)象及其變化規(guī)律，成為生物進化理論的創(chuàng)始人是（　　）
A．林奈B．達爾文C．沃森和克里克D．拉馬克

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．綠色植物通過導管和篩管來運輸營養(yǎng)物質(zhì)，其中導管運輸?shù)氖撬蜔o機鹽，篩管運輸?shù)氖怯袡C物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．將下列草履蟲的結(jié)構(gòu)與其對應的功能進行匹配

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．下列哪些是細菌和真菌生存的基本條件（　�。�
A．充足的陽光B．充足的空氣C．適宜的溫度D．足夠的營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象中，屬于學習行為的是（　�。�
A．海豚頂球B．母雞孵卵C．老鼠打洞D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）一個細菌就是一個細胞．
（2）在細菌結(jié)構(gòu)中，①的名稱是莢膜，⑥的名稱是鞭毛．
（3）根據(jù)你現(xiàn)存的知識，會發(fā)現(xiàn)，細菌與動、植物細胞的共同結(jié)構(gòu)有[5]細胞膜、[4]細胞質(zhì)．
（4）細菌的生殖方式是分裂生殖．

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