A. | AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 | |
B. | B點(diǎn)時(shí)植物的葉不進(jìn)行光合作用 | |
C. | CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | BC段植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用 |
分析 該圖顯示在一定的范圍內(nèi)植物的葉釋放氧氣的量隨時(shí)間t變化的曲線,通過(guò)曲線可知光合作用速度隨時(shí)間增加而增強(qiáng),隨后趨于穩(wěn)定.根據(jù)光合作用與呼吸作用的關(guān)系相互依存,過(guò)程相反.光合作用只有在光下才能進(jìn)行,而呼吸作用每時(shí)每刻都在進(jìn)行,因此光合作用和呼吸作用不一定同時(shí)進(jìn)行.據(jù)此解答.
解答 解:A、AB段植物的葉既能進(jìn)行呼吸作用,也能進(jìn)行光合作用,只是呼吸作用強(qiáng)于光合作用,A錯(cuò)誤;
B、B點(diǎn)時(shí)植物的既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行呼吸作用,只是光合作用制造的氧氣和呼吸作用消耗的氧氣相同,B錯(cuò)誤;
C、CD段植物的葉不僅進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)呼吸作用和光合作用達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài),C錯(cuò)誤;
D、B點(diǎn)過(guò)后,植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用,所以氧氣的含量在逐漸增多,因此BC段植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 掌握光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口,對(duì)與影響光合作用的因素的綜合理解解光合作用、呼吸作用之間關(guān)系的綜合理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含羞草、真菌、水 | B. | 珊瑚礁、病毒、小草 | ||
C. | 病毒、蘑菇、珊瑚蟲(chóng) | D. | 蝴蝶、小鳥(niǎo)、鐘乳石 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大光圈 平面鏡 | B. | 大光圈 凹面鏡 | C. | 小光圈 平面鏡 | D. | 小光圈 凹面鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ①②③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
位置 | 鼠婦 | 泥土 | 光線 | 溫度 |
紙盒的左半側(cè) | 10只 | 濕土 | 明亮 | 20℃ |
紙盒的右半側(cè) | 10只 | 濕土 | 陰暗 | 30℃ |
A. | 左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土和干土 | B. | 左右兩側(cè)都應(yīng)該保持20℃ | ||
C. | 左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中 | D. | 左右兩側(cè)可以濕度不同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)象中的一個(gè) | B. | 對(duì)象中的一部分 | C. | 全部對(duì)象 | D. | 以上都對(duì) |
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