20.請(qǐng)同學(xué)們寫出“四苗”常規(guī)接種疫苗的名稱:
(1)卡介苗;(2)百白破聯(lián)合疫苗;(3)脊髓灰質(zhì)炎疫苗;(4)麻疹疫苗.

分析 四種常規(guī)接種疫苗有:卡介苗,百白破聯(lián)合疫苗,脊髓灰質(zhì)炎疫苗,麻疹疫苗,據(jù)此填寫即可.

解答 解:解:我國(guó)衛(wèi)生部規(guī)定了對(duì)1歲以內(nèi)的兒童進(jìn)行四苗免疫,“四苗”的內(nèi)容和功能分別是:
。ㄒ唬┛ń槊 卡介苗是經(jīng)過(guò)多次傳代已失去毒性和致病性,但仍保留抗原性的牛型結(jié)核菌,接種后可獲得一定的對(duì)抗結(jié)核菌的免疫力.
(二)百白破三聯(lián)制劑 是由百日咳菌苗、白喉類毒素和破傷風(fēng)類毒素三種生物制品混合而成.接種成功可預(yù)防百日咳、白喉及破傷風(fēng).
(三)脊髓灰質(zhì)炎活疫苗糖丸,脊髓灰質(zhì)炎疫苗,是將減毒的脊髓灰質(zhì)炎病毒株接種在猴腎細(xì)胞上,待大量繁殖后,收集培養(yǎng)液,鑒定合格后加工成糖丸,并規(guī)定Ⅰ型糖丸是紅色的,Ⅱ型是黃色的,Ⅲ型是綠色的.Ⅱ、Ⅲ型混合在一起是藍(lán)色的,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型混合在一起是白色的;可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎.
(四)麻疹疫苗 是減毒疫苗,可以預(yù)防麻疹.因此“四苗”是指卡介苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、百白破三聯(lián)疫苗、麻疹疫苗.
故答案為:卡介苗;脊髓灰質(zhì)炎疫苗;百白破三聯(lián)疫苗;麻疹疫苗.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握“四苗”常規(guī)接種疫苗的名稱,是一道常識(shí)性基礎(chǔ)題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.血紅蛋白的特性,決定了紅細(xì)胞的主要功能是( 。
A.運(yùn)輸氧氣B.運(yùn)輸廢物C.運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.運(yùn)輸二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.小腸是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖1是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,如圖2是膈的不同狀態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)淀粉經(jīng)過(guò)消化后的物質(zhì)a是葡萄糖,它通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫吸收.
(2)圖中能與組織細(xì)胞、肺泡進(jìn)行物質(zhì)交換的血管類型是毛細(xì)血管.
(3)圖中b表示氣體從外界進(jìn)入肺泡,此過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,在此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是圖2的乙(選填甲或乙)
(4)經(jīng)過(guò)過(guò)程e,血液中的部分液體會(huì)流入到腎小囊腔內(nèi),該過(guò)程叫做腎小球的做過(guò)濾作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為人體不同部位的毛細(xì)血管示意圖,其主要功能不是物質(zhì)交換的( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.脊椎動(dòng)物最大的類群是魚類,其次是鳥類.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.通過(guò)下面的探究實(shí)驗(yàn),并完成問(wèn)題
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉.
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,看卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻.
③接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍然張口去吞,不過(guò),大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái).
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了.
⑤改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了.
⑥最后,用線吊著小蝗蟲來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽.
(1)實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是先天性行為.
(2)實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)大野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這是學(xué)習(xí)行為.這種行為可以讓動(dòng)物們更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.
(3)實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力低 (填“高”或“低”)
(4)實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的學(xué)習(xí)行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.經(jīng)調(diào)查得知某草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有四個(gè)環(huán)節(jié)(用a、b、c、d表示).研究發(fā)現(xiàn),一年中流經(jīng)這四個(gè)環(huán)節(jié)的能量列表如表:
食物鏈的環(huán)節(jié)能量
a141.10×105
b15.91×105
c0.88×105
d871.27×105
該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是( 。
A.aB.bC.cD.d

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是( 。
A.根冠B.伸長(zhǎng)區(qū) C.有根毛的成熟區(qū) D.分生區(qū)

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同步練習(xí)冊(cè)答案