6.學(xué)習(xí)了性狀的遺傳后,同學(xué)們議論紛紛:
甲:“基因組成相同,性狀一定相同”
乙:“性狀表現(xiàn)相同,則基因組成一定相同”
丙:“隱性基因控制的性狀一定被隱藏起來”
。骸吧锏淖儺惗寄苓z傳給后代.”
說法不正確的是(  )
A.甲乙丙丁B.甲乙丙C.乙丙丁D.甲乙

分析 生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式都稱為性狀.如耳垂、皮膚的色澤、是單眼皮還是雙眼皮,這些屬于形態(tài)特征;人的血型、植物見光后葉綠體產(chǎn)生葉綠素,這些屬于生理特性;大雁南飛屬于動(dòng)物的行為方式.

解答 解:甲:生物的特征是由遺傳物質(zhì)決定的,但也受環(huán)境因素的影響.因此,基因組成相同,則性狀不一定相同,甲同學(xué)說法錯(cuò)誤;
乙:性狀表現(xiàn)相同,則基因組成不一定相同,如單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,雙眼皮為顯性,基因組成為AA或Aa,乙同學(xué)說法錯(cuò)誤;
丙:生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí),顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.通常用大寫字母表示顯性基因,小寫字母表示隱性基因,丙同學(xué)說法錯(cuò)誤;
丁:并不是生物的性狀表現(xiàn)都能遺傳給后代,如橘在淮南、淮北體內(nèi)的遺傳物質(zhì)(基因)沒有發(fā)生變化.而淮南、淮北方溫度不同,柑橘是熱帶水果,在溫度高的淮南生長(zhǎng)良好;在溫度較低的淮北方生長(zhǎng)不好,溫度低影響了柑橘的品質(zhì).因此“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳.”表明生物的性狀受環(huán)境的影響.故生物的性狀由基因和環(huán)境共同決定.由遺傳物質(zhì)基因控制的性狀能遺傳,而受環(huán)境影響形成的性狀不能遺傳如人工割的雙眼皮,丁丙同學(xué)說法錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的性狀由基因和環(huán)境共同決定.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是一種簡(jiǎn)易的食物保存方法,下列敘述不合理的是( 。
A.對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物
B.引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖
C.該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同
D.加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.若某種細(xì)菌每30分鐘分裂1次,剛分裂產(chǎn)生的1個(gè)細(xì)菌在2小時(shí)候,可以分裂產(chǎn)生的細(xì)胞數(shù)目是( 。
A.4個(gè)B.8個(gè)C.16個(gè)D.32個(gè)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.為探究種子萌發(fā)與光照的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案如表所示,你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中哪個(gè)實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)的不正確( 。
種子數(shù)量光照溫度水分空氣
30粒有光30℃適量通風(fēng)
30粒無光10℃適量通風(fēng)
A.光照B.溫度C.水分D.空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的①-⑥實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,回答下列問題
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜;
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮住,然后移到陽光下照射3至4小時(shí);
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱一段時(shí)間
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液;
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析:
(1)步驟①的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)步驟②的作用是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)步驟④中酒精的作用是溶解葉中的葉綠素.
(4)步驟⑥的目的是消除碘液干擾,便于觀察.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:葉片遮光部分呈淺黃(或棕)色,沒有遮光的部分呈藍(lán)色.
(6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了葉在光下合成有機(jī)物(或淀粉),光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某生態(tài)系中的食物網(wǎng)(圖一),及該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖(圖二),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)該食物網(wǎng)中生物數(shù)量最多的應(yīng)該是白菜.
(2)圖二中的甲所指成分為生產(chǎn)者.
(3)菜青蟲總是取食白菜等十字花科植物,這屬于先天性行為,這是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的.
(4)圖一要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),除了增加非生物成分外,還應(yīng)該增加的生物成分是圖二中的丙.
(5)圖二中④表示的生理過程是呼吸作用,由此可以看出乙在自然界中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),如果黃鼠狼數(shù)量增多,雞的數(shù)量會(huì)減少,會(huì)泛濫成災(zāi),一段時(shí)間后,各類生物又恢復(fù)原樣,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(6)寫出圖中包含菜青蟲的一條食物鏈白菜→菜青蟲→雞→狐或白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐.請(qǐng)將上述動(dòng)物所屬的類群按照從低等到高等的順序排序:昆蟲、鳥類、哺乳類.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖示制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本的部分操作步驟,敘述正確的是( 。
A.①滴加的是清水B.②用牙簽在舌頭上輕刮
C.③蓋玻片的一邊先接觸水滴D.④稀碘液滴在蓋玻片上

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4.化石為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù).某化石采集隊(duì),在甲、乙、丙三個(gè)不同地層內(nèi)挖掘到許多化石.三個(gè)發(fā)掘點(diǎn)如圖所示,這些地層中的化石按由簡(jiǎn)單到復(fù)雜排列的應(yīng)該是(  )
A.丙、甲、乙B.丙、乙、甲C.甲、乙、丙D.乙、甲、丙

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5.關(guān)于蒸騰作用敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.蒸騰作用可以促進(jìn)植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸
B.蒸騰作用的主要器官是葉
C.蒸騰作用可以提高空氣濕度
D.蒸騰作用釋放氧氣,可以改良空氣

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