分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)先天性行為是動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失.后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
(4)圖二中,甲生產(chǎn)者、乙消費(fèi)者,丙分解者,①表示光合作用、②表示呼吸作用、③表示分解作用、④表示呼吸作用.
解答 解:(1)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多;營養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少.圖中白菜是第一營養(yǎng)級(jí),所以該食物網(wǎng)中生物數(shù)量最多的應(yīng)該是白菜.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者(綠色植物)才能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,因此圖二中的甲所指成分為生產(chǎn)者.
(3)菜青蟲總是取食白菜等十字花科植物,這屬于先天性行為,這是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的.
(4)圖一中,白菜是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此圖一要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),除了增加非生物成分外,還應(yīng)該增加的生物成分是圖二中的丙(分解者).
(5)圖二中④表示的生理過程是呼吸作用,由此可以看出乙在自然界中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),“如果黃鼠狼數(shù)量增多,雞的數(shù)量會(huì)減少,會(huì)泛濫成災(zāi),一段時(shí)間后,各類生物又恢復(fù)原樣”,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(6)圖中包含菜青蟲的一條食物鏈白菜→菜青蟲→雞→狐或白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐.菜青蟲是昆蟲,雞 是鳥類,黃鼠狼和狐是哺乳類,因此上述動(dòng)物所屬的類群按照從低等到高等的順序排序:昆蟲、鳥類、哺乳類.
故答案為:(1)白菜
(2)生產(chǎn)者
(3)先天性
(4)丙
(5)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
(6)白菜→菜青蟲→雞→狐或白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐;昆蟲、鳥類、哺乳類
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念和動(dòng)物行為的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 回收生活垃圾 | B. | 燃放煙花,慶祝節(jié)日 | ||
C. | 燃燒廢舊塑料和橡膠 | D. | 大量使用空調(diào)降暑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙丙丁 | B. | 甲乙丙 | C. | 乙丙丁 | D. | 甲乙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)行為 | B. | 社會(huì)行為 | C. | 覓食行為 | D. | 繁殖行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含鐵、鋅、鈣的無機(jī)鹽 | B. | 含錳、鉬、銅的無機(jī)鹽 | ||
C. | 含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽 | D. | 含氮、磷、鈣的無機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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