15．地球上適合生物生活的地方叫生物圈，包括大氣圈的底部、巖石圈的表面和水圈的大部．

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為2 0千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．包括所有生態(tài)系統(tǒng)，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．
故答案為：大氣圈；巖石圈；水圈；

點(diǎn)評(píng) 生物圈的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，要好好理解掌握．明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列各組性狀屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．狗的黑毛與狗的卷毛B．人的雙眼皮與人的褐眼
C．玉米的高莖與大豆的矮莖D．豌豆的紅花與豌豆的白花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)圖中綠色植物的某些生理過(guò)程回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中標(biāo)號(hào)①表示植物體的根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽，并把這些物質(zhì)通過(guò)莖的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w上部．
（2）圖中標(biāo)號(hào)②表示葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的二氧化碳來(lái)進(jìn)行光合作用．
（3）圖中標(biāo)號(hào)③表示葉在光合作用過(guò)程中制造的有機(jī)物通過(guò)莖的篩管運(yùn)輸?shù)礁?br />（4）圖中標(biāo)號(hào)④若表示蒸騰作用，葉片會(huì)通過(guò)氣孔 將水蒸氣釋放到大氣中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．已知饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)色，某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案．
（1）根據(jù)已有知識(shí)，你作出的假設(shè)是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取 A、B 兩支試管加入等量饅頭屑，向 A 試管加入 2 毫升唾液；向 B 試管加入 1 毫升清水，分別攪拌后放入 37℃溫水中保溫 10 分鐘：
①此步驟有一處明顯錯(cuò)誤，它是向A試管中加入的唾液和向B試管中加入的清水的量不同．
②A與B 是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中 A 是實(shí)驗(yàn)組，B 是對(duì)照組．
（3）向兩支試管分別滴加 2 滴碘液，預(yù)計(jì)會(huì)變成藍(lán)色的B試管，不會(huì)變藍(lán)色的是A試管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中共有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條草→鼠→蛇→鷹．
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，直接以生產(chǎn)者為食的消費(fèi)者有兔、鼠．
（3）圖中食物鏈中生物個(gè)體數(shù)量最少的是鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．家兔體表被毛，胎生哺乳，所以它屬于哺乳動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下列是免疫學(xué)發(fā)展史中影響世界十大實(shí)驗(yàn)之一的Jenner實(shí)驗(yàn)和獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家EA  von  Behring的主要工作成就，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答后面的問(wèn)題：
材料一：英國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生Jenner曾接診一位主訴發(fā)熱、背痛和嘔吐的擠奶女工，他考慮病人可能感染天花，但女工肯定地說(shuō)：“我不可能得這種病，因?yàn)槲乙训眠^(guò)牛痘了!”Jenner已知奶牛乳房潰瘍，�？蓚鞯綌D奶工人，引起類似天花的膿皰，但并不致命．病人的回答使他想到也許牛痘能預(yù)防天花．因此Jenner決定用實(shí)驗(yàn)證明其設(shè)想．他從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)．六周后，男孩的牛痘反應(yīng)消退，為了證明其效果，Jenner竟用同樣的方法先后給男孩注射20次!但Phipps安然無(wú)恙．
材料二：1901年的醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)授予德國(guó)科學(xué)家EA  von  Behring，他的突出成就是創(chuàng)立了血清療法．1888年Yersin等人發(fā)現(xiàn)白喉的病原菌能產(chǎn)生毒素，初步說(shuō)明了白喉的發(fā)病原理．在此基礎(chǔ)上，Behring將對(duì)白喉有抵抗力的動(dòng)物血清（免疫血清）注射于正常動(dòng)物體內(nèi)，可使后者對(duì)白喉毒素有抵抗力，這是因?yàn)樵搫?dòng)物血清中有一種稱為抗毒素的物質(zhì)．
問(wèn)題：
（1）根據(jù)材料一，當(dāng)Jenner認(rèn)為該擠奶女工可能患天花時(shí)，女工斷然否定了他的診斷結(jié)果，請(qǐng)從免疫的角度分析女工的斷言是否正確，正確為什么？原因是患過(guò)牛痘的人能夠獲得對(duì)天花的抵抗力
（2）Jenne從擠奶女工的回答中得到的啟示是患過(guò)牛痘的人終生不再患牛痘．
（3）Jenne從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)，這相當(dāng)于給這個(gè)男孩注射了抗體．
（4）根據(jù)材料二，請(qǐng)你判斷一下，該抗毒素的物質(zhì)相當(dāng)于抗體．
（5）從上述兩個(gè)材料中，你可以知道，治療傳染病的兩種方法是注射抗體；注射血清．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．食物中的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．豬籠草是一種植物，當(dāng)有小蟲子誤入它們的“籠子”，它們就會(huì)將這些小蟲子消化吸收掉，這種現(xiàn)象稱為（　　）
A．生物的生長(zhǎng)B．生物的運(yùn)動(dòng)
C．生物攝入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．生物的繁殖

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