分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
(2)探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
解答 解:1.提出問題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關(guān)的問題,嘗試書面或口頭表述這些問題,描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在,所以提出的問題為:花生果實大小的變異是否受土壤的影響?
2.作出假設(shè):應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.估計假設(shè)的可檢驗性.花生果實大小的變異受土壤的影響(對提出問題作出肯定或否定的回答).
5.預測實驗結(jié)果:對作出假設(shè)的肯定或否定.貧瘠土壤中花生結(jié)的果實相比,肥沃土壤中花生結(jié)的果實較大且較為飽滿.由此得出結(jié)論:花生果實大小的變異受土壤的影響.
6.變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異兩種類型,前者是由遺傳物質(zhì)決定的,可以傳遞給下一代的,后者不是由遺傳物質(zhì)決定的,而與物質(zhì)環(huán)境條件有關(guān),不能傳遞給下一代.雖然親代的遺傳物質(zhì)通過生殖可以傳遞給子代,但子代與親代之間以及子代的不同個體之間的遺傳物質(zhì)是不完全相同的,俗話說“一母生九子,九子各不同”,這正說明了變異的普遍性.由此可見,變異是普遍存在的.
故答案為:1.花生果實大小的變異受土壤的影響嗎?
2.花生果實大小的變異受土壤的影響
5.花生果實大小的變異受土壤的影響
6.一母生九子,九子各不同
點評 解題的關(guān)鍵是熟悉科學探究的步驟.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑥ | B. | ①③⑤⑥⑦ | C. | ①③④⑦ | D. | ①③⑥⑦ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國從國外引進水葫蘆,目的是用它來凈化污水 | |
B. | 英國家兔被帶入澳大利亞飼養(yǎng)后,流竄為野兔 | |
C. | 角馬從坦桑尼亞的塞倫蓋地保護區(qū)遷徙到肯尼亞的馬賽馬拉國家公園 | |
D. | 一種原產(chǎn)于南美洲的柑橘悄悄地在我國南方某些沿海地區(qū)登陸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚有助于防止病菌侵入人體 | |
B. | 消化道粘膜阻擋病原體侵入人體 | |
C. | 血液中的細菌唄吞噬細胞消滅 | |
D. | 呼吸道黏膜分泌的黏液可以黏附細菌形成痰排出體外 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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